选用长度单位。
教学目标：知道相邻两个长度单位之。
教学重点：间的进率，会进行简单的单位换算。
会恰当地选择长度单位进。
教学难点：行测量和表示物品的长度。
教学难点教学重点。
书写教案。一、情境引入。
一、情境引入。
大家测量知识学得不错，想来考考大家你们愿意接受挑战。
二、自主**与合作交流。
么？二、自主**与合作交流。
1.出示情境图：
下面请同学们看看这件物品，根据自己的生活经验，说。
一说测量他们长度使用什么长度单位比较合适啊？
2.温习提示：
自己尝试解决，选完之后和其它同学进行交流，说一说。
自己的想法。
三、师生互动。
三、师生互动。
交流后师生一起总结：
测量特别长的物体的长度用千米，测量特别短的物体的长度用毫米，测量一般物体的长度用米、厘米。
四、质疑研讨。
四、质疑研讨。
我们学过哪些长度单位？他们之间的进率是多少？
五、训练应用。
五、训练应用。
练一练题。
这节课你有什么收获？还有什么需要**的问题？
六、回顾反思。
七、课外延伸。
练一练4题。
七、课外延伸。
板书设计。
沪教版数学三年级上《长度单位》教案
沪教版数学三年级上 长度单位 教案。教学目标 知识与技能。1 经历长度单位的形成过程，体会统一长度单位的必要性。2 通过学生看一看，记一记，找一找等多种实践活动形式，初步认识长度单位厘米，逐步建立对1厘米的印象。过程与方法。让学生会使用刻度尺测量较小物体的长度，同时培养学生的估测意识，发展学生的空间...
沪教版数学三年级上《长度单位》教案
沪教版数学三年级上 长度单位 教案。教学目标 知识与技能。1 经历长度单位的形成过程，体会统一长度单位的必要性。2 通过学生看一看，记一记，找一找等多种实践活动形式，初步认识长度单位厘米，逐步建立对1厘米的印象。过程与方法。让学生会使用刻度尺测量较小物体的长度，同时培养学生的估测意识，发展学生的空间...
长度单位的简单换算三年级教案
教学内容 第71页例2 例3，练一练，练习十五第5 8题。教学目标 1.使学生学会长度之间的换算方法，能正确地进行换算。2.培养学生简单推理能力。教学重 难点 长度单位间转化的推理过程教学具准备 口算卡片教学过程 一 复习旧知1.口算。练习十五第5题，用卡片出示，让学生口算。2.复习长度单位。a.让...