一、 试题情况分析。
本次数学试卷题型多样，覆盖全面，符合学生的认知水平。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，体现了《数学课程标准》精神。分别从概念、计算、应用能力等四方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力。
试卷分为填空、选择、计算、解决问题共四项大题。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
二、学生答题情况分析。
1 、基础知识部分学生答的一般，可见在平时的教学中对基础知识抓的还不够。部分学生对知识的灵活变通的能力较差，不能熟练的运用所学的知识解答问题。对吨、千克、克质量单位掌握不到位，似是而非，运用不够熟练，对如何用四舍五入法求近似数也有部分学生掌握不好。
2、计算题的竖式计算中，乘法计算做得不够理想，主要是刚学完还缺乏练习，少部分学生计算错误率较高。脱式计算更是不理想，个别同学做题格式还没掌握，练习较少。
3 、解决问题学生大部分学生都能正确列式计算，但也有个别学生的结果计算错误，还要加强计算能力的训练。
4 、学生的卷面较为干净整洁，格式书写正确。
三、改进措施。
1 、重视阅读理解能力的培养。
很多学生在一些比较简单的计算题**现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是班中普遍存在的问题。今后在教学中，要让学生熟悉数学语言，包括文字语言、符号语言、逻辑语言、图形语言和数表，培养他们阅读理解和表述数学问题的能力，因为只有具备了较强阅读理解能力、熟练的口头和书面表达能力，才能把自己的真才实学反映在答卷上，才能取得较客观的较好的数学成绩。
2 、重视学生的学习过程。
培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯，加强学生的发散思维能力。
3 、加强培养学生的计算能力。
计算能力只有通过不断地练习才能得到提高，每天坚持锻炼，相信学生在今后的考试中会有所进步。
4、加强变式训练，提高素养。
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