三年级下册传统文化教学计划。
一、教学内容：
本学期教学内容包括“ “名胜佳境”“艺术乐园”两个单元。
“名胜佳境”：部分主要了解黄河、泰山等名胜，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。
“艺术乐园”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。
教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、**、尝试、交流中完成学习活动）
本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、**、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面：
1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。
2.以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
3.注重培养学生的**学习能力，培养其初步的**学习能力，形成其积极的人生观和价值观。
二、学情分析。
三年级共有学生47人。本班大部分学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在以前的学习中，学生对《三字经》、《**规》等的内容有了一定的学习积累，对《论语》等的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的传统文化表现出较浓郁的兴趣。
我们生在中国，长在中国，理应把传统文化致使精髓灌输课堂之中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个堂堂正正、真正的中国人。
三、教学目标。
1.进行爱国主义教育。
2.感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。
3.养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。
此外，在道德培养方面，中国文化强调气节，所谓"士可杀不可辱"；强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调奉献，所谓"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。所有这些，在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。
四、教学重难点。
1．感悟继承传统文化。
2．养成良好品德。
五、教学措施。
1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。
4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、**的形式学习。
5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。
6.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
六、教具： 多**，班班通。
七、教学方法。
自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法、查阅资料法。
八、教学进度。
黄河胜景1 课时。
黄河号子1 课时。
黄河精神1 课时。
黄河颂歌1 课时。
泰山美景1 课时。
泰山日出1 课时。
泰山抒怀1 课时。
泰山典故1 课时。
剩余时间复习。
九、教学中应注意的问题。
．注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
．让学生正确理解所学内容；不断增强学生的文化素养。
第三单元名胜佳境。
黄河。黄河胜景。
教学目标：1.熟读《浪淘沙九首》（其一）,结合译文。理解诗句内容。
2.了解作者、作品、朝代。
3.了解黄河名胜。
4.背诵。教学重点：熟读成诵。
教学措施：自读自悟。
教学时间：1课时。
教学过程：1. 导入。
黄河被称为我们中华民族的母亲河，是我们中华民族的摇篮，让我们一起走近黄河，了解我们的母亲河吧！
2. 师范读《浪淘沙九首》（其一）
3. 学生自读课文，不认识的字借助字典读通顺、流利。
4. 检查自读情况。
5. 结合译文，看懂这首诗了吗？
6. 读“温馨点击”，了解有关黄河的一些知识。
7. 熟读成诵。
8. 拓展：
欣赏两幅黄河名胜，课下查出它们的名字。
9. 课堂总结：谈谈你的收获。
黄河号子。教学目标：
1. 把《黄河船工号子》（一）（二）读通顺。
2. 结合课文把它读懂。
3. 了解历史名人诸葛亮、周瑜。
4. 熟读成诵。
教学重点：熟读成诵。
教学措施：自读自悟为主，老师点拨为辅。
课时：1课时。
教学过程：1.师简介“黄河号子”的形成。
2.范读诗歌（一）（二）
3.生试读。
4.指名读，看读通顺、读正确了吗？
5.结合译文，理解大意。
6.欣赏温馨点击，积累知识。
7.查资料。
你还查阅到还有哪些黄河号子吗？
哪几组黄河大桥在山东境内？
8熟读成诵并适当检查。
9.课堂总结：学生谈收获。
黄河精神。教学目标：
1. 结合图画，把《公元渡河》读正确、读流利；
2. 结合译文理解诗句意思；
3. 了解“龙门”的传说；
4. 熟读成诵。
教学重点：理解内容，熟读成诵。
教学措施：自读自悟。
教学过程：1. 导入“龙门”的传说，生自读p54
2. 师范读《公元渡河》
3. 生试读。
4. 检查学生读的效果。
5. 结合译文，理解诗歌大意。
6. 欣赏温馨点击，积累知识。
7. 学生读——背。
8. 课堂总结：谈收获。
9. 作业：
黄河颂歌。教学目标：
1. 欣赏五句黄河赞美诗，了解其作者、朝代；
2. 结合译文理解诗句内容；
3. 积累黄河文化；
4. 熟读成诵。
情感目标：通过学习，增加对母亲河的认识。
教学措施：了解诗句，熟读成诵，自读自悟。
教学时间：1课时。
教学过程：1. 导入：
同学们，我们学过哪些诗是描写黄河景色的？指生交流。
2. 自读p55给出的五句诗，了解作者及出处。
3. 结合译文，理解诗句大意。
4. 检查学生读的情况。
5. 再读诗句——背诵。
6. 检查学生背诵情况。
7. 当堂检测：
现在我们的母亲河的生态环境遭到了破坏，请假设一则公益广告，呼吁保护母亲河。
8. 作业：
五岳独尊——泰山。
泰山美景。教学目标：
1. 了解泰山的景象，欣赏祖国山河之美。
2. 背诵杜甫《望岳》
3. 了解山东“一山一水一圣人”，积累中华民族精华、财富。
4. 积累泰山文化。
情感目标：理解诗句，熟读成诵，培养学生热爱祖国山河，积累中华文化之情。
教学过程：1. 导入：
同学们还记得杜甫的诗《望岳》吗？哪位同学能背诵？
2. 结合课文，理解诗句大意。
3. 欣赏泰山美景，了解泰山的古迹名胜。
4. 再读诗句——背诵。
5. 温馨点击，了解山东名胜的精华“一山一水一圣人”
6. 读读这首赞美泰山美景的古诗《泰山石》
7. 当堂检测。
同桌之间互背《望岳》，如果背过了，就在你的成长袋里画一颗背诵星吧！
8. 作业：
泰山有很多古迹名胜，比如玉皇顶、经石峪、孔子登临处、普照寺等，去搜集有关**，办一个泰山景点**展吧！
泰山日出。教学目标：
1. 熟读《登泰山日观峰》，结合译文理解诗句内容；
2. 根据诗文、**，欣赏泰山日出的美丽。
3. 了解和背诵更多描写泰山日出的诗文，体会诗文中的意境。
4. 能用自己的话谈谈日出的过程，并说说自己的感受。
教学重点：欣赏古往今来泰山日出的赞歌，领悟中华文化意蕴及感受泰山观日出之美。
教学措施：结合**来欣赏、领悟。
教学过程：1. 师出示泰山日出的图景。
2. 范读《登泰山日观峰》，结合译文，领略意境。
3. 学生交流更多关于泰山日出的诗句。
4. 温馨点击，积累知识。
5. 当堂检测：
学习《登泰山记》，对照**写写日出的过程并谈谈自己的感受。
登山抒怀。教学目标：
1.熟读《登泰山》【明】杨继盛，结合译文，领略登山抒怀，欲小天下之气势。
2.理解登泰山而抒怀的诗句，并从中感受登山之情怀。
3.了解泰山石刻的由来并欣赏其诗句。
4.树立正确的旅游观，看护游点景物，做文明公民。
教学措施：讨论交流、自读自悟。
教学时间：1课时。
教学过程：1.自读自悟《登泰山》，结合译文、**，领略“一览众山小”的志向和诗人的抒怀感慨。
2.领读其他登泰山而抒怀的诗词。
3，师讲解泰山石刻的由来，石刻遂成为泰山的一大特色。
1. 当堂检测：
现在好多人登山后，模仿古人在各个景点刻字，比如“某某到此一游”等等，他们的做法对吗？请同学们讨论一下。
6．奖励：在与同学的讨论中你表现怎样？如果你说出了自己的见解，就在成长袋里画一颗思想星。
泰山典故。教学目标：
1.熟读《泰山》李梦阳，结合译文理解诗句内容；
2.根据诗文、**，欣赏泰山的美丽。
3.了解和背诵更多描写泰山的诗文，体会诗文中的意境。
4.能用自己的话讲讲泰山的典故，并说说自己的感受。
教学重点：欣赏古往今来泰山的诗句及典故，领悟中华文化意蕴。
教学措施：结合**来欣赏、领悟。
教学过程：1.师出示帝王、文人来泰山朝拜的图景。
2.范读《泰山》，结合译文，领略意境。
传统文化 三年级
歇后语 来自生活的语言艺术。崂发小学王娜娜。教学目标 1 了解歇后语的形式 发展和艺术特色，加深对歇后语的理解和内涵的的把握。2 通过不同形式的活动，感知祖国的语言艺术之美，体味它的博大精深。3 通过学习能够轻松地感受和运用民族语言 激发学生的民族自豪感和自信心。教学过程 一 谈话导入，激发兴趣。同...
三年级传统文化
1和是我国传统蒙学教材中最具代表性和标志性的读本。2.人之初习相远。苟不教，教之道。昔孟母断机杼。窦燕山，教五子，名俱扬。3.头悬梁指的是晋朝的 锥刺骨说的是战国的 4.赵中令，读鲁论。其中 鲁论 指的是 5.凿壁偷光说的是汉代的小时候喜欢读书的事。6.犬守夜，鸡司晨。苟不学，曷为人？蚕吐丝，蜂酿蜜...
三年级传统文化总结
教学中要尽量让学生自主 合作 学习，让学生质疑 释疑，教师要适当点拨 扶助，必要时才精当讲解。不要讲语法知识。教材中的注释，不仅可以帮助理解词 句，还可以让学生从中体会古今词义 表达方法的不同。要启发学生善于充分利用，但不要让学生死记硬背注释。有些文言文蕴含深刻的寓意。教学中教师要引导学生弄懂寓意，...