三年级学生素养与能力评价实施计划

按照学校研究制定的素养与能力评价方案的具体要求，结合本年组的教学特点特制订本方案实施计划如下：

一、指导思想：

为了进一步深化教育改革，改变我校学生素养与能力相对低下的现状，从而转变教师的教育观念，不断提升学生的综合素质和实践能力，力求全面提高教育的质量和水准，为学生将来的发展奠定牢固的基础，以适应未来社会发展的人才需求，从而推进我校课程改革和素质教育的深入实施。

二、工作目标：

1、加强对语文学科课外阅读、积累的督评，结合课标规定中年及阅读总量达到40万字的总体要求，使学生到本年度末阅读量达到15万字，并养成良好的读书习惯和阅读兴趣；会写日记，并达到规定的篇数，逐步养成良好的读书摘抄和课堂随笔记录的习惯。

2、重视对学生写字的要求，让学生养成良好的写字习惯，并能写出一手好字。

3、注重对学生习作的指导和训练，使每个学生都会写、写好作文。

4、加强对学生数学应用知识的教学，并会分析问题从而让学生具有一定的发现问题、解决问题的能力。

5、强化学生英语基础知识的学习，加强单词的背诵与应用。

三、方法措施：

1.根据学校制定的方案，结合三年级情况，组织班主任进行研究讨论具体实施办法，统一认识，制定年组可行目标，并有计划有步骤实施。

2.各班级要按照所要完成的阅读、积累目标任务，在本方案公实施之日起一周之内要备齐应读书目（购买或借阅），搜集齐相应资料，建立一个完整的积累本。

3.每天早自习要保证学生晨读至少10分钟，每周各个班级至少要确定一节课或一个早自习作为督导检查学生的一周的阅读积累情况，教师要经常地对本班学生的阅读、积累、日记、写字情况及**价总结。

4.认真上好写字课和每天的晨写，不得随意的占用和放弃，教师必须做到要有范字书写和巡回指导。

5.加强平时的常规教学管理，认真上好作文指导课和学生作文批阅工作，及时快捷的掌握学生的习作水平和存在问题，并要及时解决。

6.坚持经常与家长沟通，指导家长并与家长共同促进学生阅读，为学生创建良好的读书氛围。

7.加强对数学课上的问题设置，并尽可能的赋予数学课上学生的思考时间，启发引导学生去解决问题，培养学生分析和解决问题的能力。

8.本年级组要把此项工作纳入到平时的业务检查督评中，并做到每天一过问，一周一检查、一月一总结。