小学三年级数学学科素养试题。
一、 数字在计算中会有一定的规律，并产生一种美感，聪明的你能找出下列各数列的规律，并按其规律在( )内填上合适的数吗？
二、你会解决问题吗？
马小跳学习完第八单元《解决问题》之后，收获很大，知道了在解决问题中，要经历这样的过程与步骤：1.弄清题意，明确已知条件和所求问题。
2.列表或摘录的方法整理条件和问题。理清数量关系。
3.可以从条件或问题开始想起，确定先算什么，再算什么？。
4.列式计算求出答案。
爱思考的你能根据马小跳的学习收获，按要求完成下面的题吗？
苗圃里有12行松树苗，每行有60棵。如果把松树苗移栽到种植区，每行栽9棵，能栽多少行？
1、用你喜欢的方法，整理所用条件与问题，2、从问题入手，分析本题3、列式解答。
三、巧求周长。
我们已经会计算长方形和正方形的周长了，但对于一些不是长方形、正方形而是边形的图形，怎样求它的周长呢？
例如；图1—1所示，求这个多边形的周长是多少厘米？
四、高斯求和问题。
请仔细阅读和自学高斯求和问题及例题，了解高斯求和的公式和方法，并应用公式方法解决后面的【问题一】和【问题二】）
一） 高斯求和问题。
德国着名数学家高斯幼年时代聪明过人，上学时，有一天老师出了一道题让同学们计算：1＋2＋3＋4＋…＋99＋100＝？老师出完题后，全班同学都在埋头计算，小高斯却很快算出答案等于5050。
高斯为什么算得又快又准呢？原来小高斯通过细心观察发现： 1＋100＝2＋99＝3＋98＝…＝49＋52＝50＋51。
1～100正好可以分成这样的50对数，每对数的和都相等。于是，小高斯把这道题巧算为（1+100）×100÷2＝5050。小高斯使用的这种求和方法，真是聪明极了，简单快捷，并且广泛地适用于“等差数列”的求和问题。
若干个数排成一列称为数列，数列中的每一个数称为一项，其中第一项称为首项，最后一项称为末项。后项与前项之差都相等的数列称为等差数列，后项与前项之差称为公差。例如：
a、1，2，3，4，5，…，100；
b、1，3，5，7，9，…，99；
c、8，15，22，29，36，…，71。
其中a组数是首项为1，末项为100，公差为1的等差数列；b组数是首项为1，末项为99，公差为2的等差数列；c组数是首项为8，末项为71，公差为7的等差数列。由高斯的巧算方法，得到等差数列的求和公式：和=（首项+末项）×项数÷2。
问题一】1、高斯是怎样快速算出1＋2＋3＋4＋…＋99＋100＝？的？
2、等差数列的求和公式是什么？
问题二】有堆木头堆得像小山，从上往下数，第一层有9根，第二层有10根……
下面每层都比上层多出一根，层层叠叠的摆了20层，爱动脑筋的你，能算出这堆木头一共多少根吗？
三年级学科特点
2 3年级之后，语文字词相对增多，同义词辨析 形近字辨析层出不穷。所学的字词越多，孩子越迷糊，越难掌握，基础知识的掌握也就很容易不牢固。方法 1 基础知识提升 字 词辨析是重点。末 未 棉 绵 己 已 巳 2 在错别字 病句上下工夫。同音别字，如公园 公圆 篮子 蓝子。相似别字，如翘起 翅起 兔子 ...
三年级学科特点
三年级年级特点 1 2年级，属于小学的低年级阶段，孩子年龄小，问题少，最重要的任务就是快乐 4 6年级，属于小学的中高年级阶段，孩子渐渐长大，往往呈现出两极分化的态势，一方面是好的，一方面是不良的 二决定孩子是往好的方面发展，还是往坏的方面靠拢的主要因素则是3年级。3年级，是小学低年级到中高年级的过...
五年级学科素养教案
五年级数学。学科素养备课。第一课时。教学内容 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册第15页第11题。教学目标 1.让学生明白，求个位数是5的数的平方的规律。2.通过计算 比较发现关系是归纳推理，培养学生的归纳推理能力。3.尽可能安排充分时间和精力，让学生经历发现规律的数学活动过程，掊养...