unit4 do you like pears? lessom 1
1、知识与能力：学习句型 do you like…? yes, i do.
no, i don’t. what about…? i like…very much.
let’s h**e some…
单词： pear, peach, orange, apple, banana, grapes
2、过程与方法：游戏、cai、
3、情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生爱吃水果和吃完水果后不乱扔果皮，爱护环境和保护环境的好习惯。。
教学重点：句型 do you like…? yes, i do.
no, i don’t. what about…? i like…very much.
let’s h**e some…单词： pear, peach, orange, apple, banana, grapes
教学难点：单词和句型的掌握。
1、教材配套歌曲的录音带。
2、准备pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 的实物或模拟食物。
3、教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物**。
4、 让学生自带一种爱吃的水果。
教学过程：1、warm-up/revision
1）师生自编日常对话及口语练习。如：
a: hi, b! b: hi, a!
a: who’s that girl/boy? b: he/she is …
a: let’s go and say hello to her/him.
b: great! a&b: hello, c.
c: hello. look, i h**e a box. guess, what’s in my box.
2、presentation
1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。注意：果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。
2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。
3）教师手指水果pears, peaches, oranges ，说：pears, peaches, oranges i like peaches. 并问学生：
do you like peaches? 引导学生说：yes, i do.
/no, i don’t. 当学生回答为肯定yes, i do. 时，教师可以将手中的水果给学生并说：
here you are.
4）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用**代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 i like … do you like …?回答语为： yes, i do.
/no, i don’t.
为了使学生更好的掌握句型，可适当讲解do you like…? 后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。
5）**let’s talk部分的教学课件，在**之前教师提问：how many fruits can you see?
what are they? (有几种水果？是什么？) 训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力。
6）第二边**并提问：do they like oranges? what did they buy? （她们爱吃桔子吗？她们买了些什么水果？）
7） 学生跟读let’s talk部分的内容。特别强调do you like peaches? yes, i do.
no, i don’t. what about pears? i like them very much.
let’s h**e some peaches and pears.
3、practice
1）教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物**，按照let’s talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。
2）教师**第一册 unit 5 a 部分的歌曲 let’s h**e a picnic today. 学生边拍手边演唱。
3）小组活动，4—6 人一组，教师告诉学生要 go on a picnic 。让他们的 group leader 通过询问：do you like…?
列出他们要买的食物，并向全班汇报。教师给每组发一张表，如下：
list how many…?
apple（图）
banana
图）食品以单词和**两种形式出现。
4）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物**做let’s practise 部分的操练。
a: do you like apples?
b: yeah, very much.
a: here you are.
b: thanks.
或：a: do you like peaches?
b: yes, i do./ no, i don’t like peaches. i like grapes.
4、assessment
教师出示一张乱扔果皮的**，让学生讨论，教育学生应该爱护环境，保护环境。
5、add-activities
游戏：guessing the word
利用食物和水果**，将学生分为两大组，每组每次一名选手上讲台前，面向大家，教师在两名选手身后出示**，其他同学做动作或用英语形容**的形状、颜色等，由讲台前的选手猜单词，猜对的为本组赢得一分，最后以分数定输赢。
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