（二）复习旧知中知识热身。
free talk：师生自由对话，创造宽松的学习氛围。
运用上堂英语课所学习的日常用语，师生之间展开情景对话交流。
t：hello! i am…
s1：hi! i’m john.
通过师生之间的自由对话，对所学语言的情景运用，拉近师生之间的距离，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
三）评价分组中注意力热身。
把全班分为两个大组， eraser组和crayon组，在整个上课过程中，根据学生听课情况随时给每个组粘贴相应**。
t：what can you see? yes.
we see two school things. if you do a good job, you will get them…
设计意图】通过分组评价的方法，引入竞争机制，评价的过程复习本课的两个难点单词，在做一做中让学生感知boy 和girl两个单词，为后面的单词教学打下基础。
二、呈现（presentation）（此环节用时10分钟）
一）话题交流，导入新课。
t: look! i h**e a pencil box. do you want to know: what’s in it?
ss: …t: now let’s begin a guessing game.
二）情景创设，理解词意。
1．通过guess游戏，引导学生学习单词pencil
先跟读，正音，再请学生认读单词卡片，贴到黑板上。
pencil, pencil, i h**e a pencil.
2．通过touch游戏，引导学生学习单词pen
pen, pen, i h**e a pen.
i h**e 2 pens.
3．同上方法教学单词：
eraser, crayon.
erase, eraser, i h**e an eraser.
crayon, crayon, i h**e a crayon.
三）句中练习，领读词卡。
t: look! i h**e a pencil. do you h**e a pencil?
ss: yes, i h**e a pencil, too.
t: look! i h**e a pencil.
ss: me too!
t: look! i h**e an eraser. do you h**e an eraser?
ss: yes, i h**e an eraser, too.
四）版式呈现，视听正音。
1. 通过板书呈现重点单词和句型。
2. 听一听，练一练。
先仔细听录音，再让学生跟录音模仿单词和对话，看谁说得最好，为下环节的练习做准备。
三、练习（practice）（此环节用时10分钟）
一）跟读模仿，听做强化。
1．跟读录音，男女生分角色问答练习，强化模仿。
2．let’s chant
i h**e a ruler. me too!
i h**e a pencil. me too!
i h**e a crayon. me too!
i h**e an eraser. me too!
二）游戏巩固，任务落实。
guessing game
猜物品游戏。
将五种文具放在一个大盒子里，请一位同学出来选一样文具攥在手里放在背后，让其他同学才是什么文具，（对说yes ;错说no）猜对可为本组赢得一分。
四、拓展（extension）（此环节用时10分钟）
一）活动运用，语篇提升。
1．自我介绍自己的文具：
hello! i’m
i h**e ai h**e an
a. ruler b. pencil c. eraser d. crayon
2．练习任务中落实，随堂检测。
当堂测试题】
）（1）i h**e a
a. ruler b. rulers
）（2）i h**e an
a. pencil b. eraser
答案： a b
二）作业分层，自主发展。
1．听说、认读let’s learn中的单词。
2．能够背诵吟唱本课歌谣。
3．用本节课所学单词和句型介绍自己铅笔盒里的文具。
板书设计】unit 1 hello
part a let’s learn let’s chant
i h**e a pencil.
rulercryon
an eraser
me too !
pep三年级下Unit2单词过关卷
1.父亲2.口语 爸爸 3.男人 4.女人5.母亲。6.姐，妹7.兄，弟8.外 祖母9.口语 外 祖母。10.外 祖父11.口语 外 祖父12.家，家庭。三年级unit2单词过关卷姓名。2.父亲2.口语 爸爸 3.男人 4.女人5.母亲。7.姐，妹7.兄，弟8.外 祖母9.口语 外 祖母。10.外 ...
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