本届高三生源素质参差不齐，总体素质是绵中历史最低的。从学校发展趋势来看，本届高三生源素质之低是“空前绝后”的。生源素质总体低，高考任务却相当吃重。
面对严峻的备考形势，我们将继续发挥历届高三优良备考作风，根据本届高三实际，制定新一届高三年级复习计划。
一、讲究奉献，追求卓越。
1.按照学校规定、高三复习备考需要，高三教师实行全日坐班（签名处设在科技楼二楼教师办公室）。高三教师要自觉执行坐班制度，按要求时间上班，做到上、下班签名；有事不能到校坐班的，要向年级行政领导请假。
2．高三备考工作之艰辛，对高三教师重能力更重责任心，重成绩更重合作精神。高三年级要特别提倡奉献，讲究多奉献少计较，反对少奉献多计较、未奉献先计较，力争在高考备考中打造出一支有奉献精神、有协作精神、有责任心、有战斗力的师资队伍。
二、优化教学管理，提升教学效益。
一）强化教学纪律，严格教学进度。
本届高三复习备考按三轮复习来进行。第一轮为地毯式复习，目的在于夯实基础。本学期上课时间为1985年以来最长的学期，各科第一轮复习要力争在期末统考前结束。
二）强化教学关节点管理。
在教学常规中，决定教学效果的就是课前、课中、课后这几个关节点的质量。这几个关节点工作要细化和量化。
1．课前：要备课，要备学生、备课教材、备考纲、备高考试题。
高三课堂要求无备课不上课，不上浪费时间、资源之课。采取集体备课和个人备课相结合的模式。备课中要深入把握学情、依纲靠本、明确常考点、热考点、易错点，掌握知识考查趋向。
在此基础上，写成教案。
2．课中：上课要关注学生反馈、提高课堂实效。
上课必须关注学生学习情绪，努力激发学习兴趣，避免既辛苦又低效益的满堂灌。着力上好复习课和讲评课。复习课要贯彻先学后教、讲练结合原则。
复习课课堂教学要强调：讲在重点处、讲在常考处、讲在迷惑处，讲出规律、讲出方法、讲出思路；练要重在基础、重在规范、重在巩固、重在能力。评讲课要贯彻“先计后评”，“精而实”原则，即在统计学生做题基础上来评讲，精心讲评，务求实效。
具体要做到：第。
一、明确该讲对象：讲了都不会的题不讲，不讲都会的题不讲。第。
二、明确该讲重点：重在讲规律、讲思路、讲方法，力争举一反。
三、触类旁通，做一道题会一类题。第。
三、指导学生编辑错题集，让学生不要总是在错误的老地方相会。
3．课后：作业、试卷批改要及时、详细，倡导多面谈。
作业，特别是早、晚练（周六练）试卷批改要及时并登记成绩。早练试卷，原则上两天内完成批改，并择要评讲。晚练、周六试卷，原则上三天内批改完成。
对梯队学生要重点批改，重点关注，并选择学生进行面谈辅导。早、晚练（周六练）考试情况都要及时反馈，及时订正。
三）加强备课组管理。
备课组长统筹、安排本学科高考备考工作，备课组成员要服从安排、团结协作。各备课组要做到同学科“教学进度、教学内容、教学重点、教学资料、教学检测”五统一，确保该科高考的教学质量得到整体提高。
1．强化备课组长学科备考地位。
备课组长为各学科骨干，是学科高考备考领头羊。为了更好体现备课组长工作，在高考奖励方案中基础性奖励和学科奖励，增加备课组长的份量。各备课组长思想要上位，精心组织本科教师做好高考备考工作。
2．长计划，短安排，动态管理。
备课组要对一轮的工作计划做详尽的安排，注意吸收历届和其它学校复习迎考的经验，根据不同班级的实际情况，有针对性的关注学生。在长计划的前提下，注意不同阶段的安排，及时了解学情、及时调整备考策略。
3．健全制度，抓落实，力求创新。
备课组长带领备课组成员健全备课制度，共同遵守，狠抓落实。本届高三各备课组每周要有两次以上集体备课。一次为固定时间，统筹安排本周教学、训练、作业等任务；其它可以为解决某个特定教学备考问题而进行，体现机动、灵活。
对于固定时间集体备课时间、地点要报年级组。
集体备课要实行主持人制度：即每周轮流一备课组教师主持本备课组课堂教学、训练安排，备课组长对此再补充、把关。备课组要落实对学情了解，落实课堂教学重点、要点，训练、练习等编选，落实学生作业，落实笔记与错题集的建立，落实缺漏弥补，落实梯队生辅导。
各备课组还应在已有复习经验的基础上，注意创造性地开展工作，提高复习效益。
4．着力研究课堂教学，提高教学质量。
强化课堂40分钟质量。备课组要紧紧围绕“质量”这个核心，研究两种课型即复习课和讲评课，激发学生学习兴趣，提高课堂质量。根据教务处教学安排，高三年级将备课组长举办示范课、新上岗教师讲评课等课型。
5．加强考研，科学备考。
备课组要组织教师认真研究2014年高考考纲，2015年考纲公布后，要明确本届高考考纲的变化（包括增加、删减的知识点，提法变化的考点，试卷形式，题型及分值的变化等）。研究近几年高考题及有关背景材料，特别是认真研究近三年高考试卷，要注意研究新情况、新问题，把握方向，搞好复习。
充分利用学校购买“教考资源网”、“广州高考内部网”，学校各科市高考中心组成员利用自身优势，广泛收集高考信息，博采众家之长，准确把握高考新动向。
三、加强新上高三教师培养，携手共进。
本届高三有10位新教师第一次走上高三讲台。新上高三教师有干劲、接受新事物快等优势，但在高考备考方面明显经验不足。为了新上高三教师更快适应高三教学，年级为各位新上高三教师各安排一位骨干教师进行结对帮扶。
要求帮扶组合老师互相听课，老教师对新教师应倾力扶助、指导，新教师要频繁听课，努力学习。新教师每周至少听指导教师1节课，指导教师每二周至少听1节新教师课。
四、精挑细选，有效训练。
要充分研究、利用各科教辅资料。每章每节复习之前，教师要先研究教辅资料，恰当选取练习题、考点阐释，布置学生预习。复习完单元或专题后，要收缴学生教辅料，检查学生落实情况。
对早练、晚练（周六练）等训练题都要精选。为了避免早、晚（周六）等训练撞题、出现某个考点重复考，某个考点成为肓点，各科当周各种训练由同一位教师负责。所有训练题目实行命题人质量负责制，各种训练试卷卷首要署上命题教师姓名。
五、关爱鼓励、树立信心。
备课组教师经常与学生交流，关心学生学情、考情，以保证学生具有良好迎考状态为已任。让教师关心和鼓励，使学生从心里感到高考，我能。从而从主观上保证梯队生“一个都不会少”。
年级将不定时召开各种类型学生座谈会，了解学生学习、生活情况，及时调整备考策略，为学生排忧解难。
⑵将在高考奖励方案中增设对学科薄弱学生辅导奖励。各科教师要重点关注备考梯队生（文、理科总分排名各前120、前260名）。对梯队生要做到上课多提问，作业、练习题、考试多批红，课后多面谈。
每次考试之后，薄弱学生成绩单要填写、关注。
第二次月考后，将开展尖子生培养及本、专科学科薄弱生辅导工作。
六、加强艺体考研，彰显特色。
面对备考形势严峻，艺体生是我校二批数量的重要法码、能确实为我校高考任务完成起到雪中送炭关键作用。年级将继续发扬历届高三艺体备考好作风好传统、发挥艺体班班主任及科任教师能动性、与时俱进抓好本届高三艺体高考备考工作。
高考备考中心组、高三年级组。
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