【篇一】一、学生现状分析。
本班共有学生19名，其中，男生13名，女生6名，有四名同学为从村组校升上来的新生。从上学年学习情况来看，本班绝大部分学生养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。，绝大部分同学能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。
但个别学生还没达到计算准确、迅速，今后要增强辅导。上学期期末质量检测本班学生数学合格率为100%，优秀率为58%，人均85.64分，分和最低分相差35分左右。
所以，本学期是在让成绩好的学生继续保持，重点是尽快让新生适合学习环境和学习方法，尽量缩短优生和后进生之间的差别。
二、教材分析：
这个册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步理解，四边形，千米和吨的理解，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这个册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步理解。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算。
三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。
分数的初步理解是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数实行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。
在空间与图形方面，这个册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生理解平行四边形，掌握理解长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促动空间观点的发展。
在量的计量方面，这个册安排的是理解长度单位千米、质量单位吨以即时间单位分、秒。这些内容的教学能够进一步发展学生的质量观点和时间观点，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。
在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性。通过对周围现实生活中相关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存有着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践水平。
本册教材安排了数学广角的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的。
水平。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的**活动或有现实背景的活动，使用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践水平。
三、教学目标：
这个册教材的教学目标是，引导学生：
1、会笔算三位数的加、减法，会实行相对应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整。
十、整百数；会笔算一位数乘。
二、三位数，并会实行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步理解简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步理解分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4、初步理解平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、 正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会实行测量。
5、理解长度单位千米，初步建立1千米的长度观点，知道1千米=1000米；理解质量单位吨，初步建立1吨的质量观点，知道1吨=1000千克；理解时间单位秒，初步建立分、秒的时间观点，知道1分=60秒，会实行一些相关时间的简单计算。
6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的水平。
8、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合使用数学知识解决问题的水平。
四、教学重点。
万以内的加减法，笔算乘除法。
五、教学难点。
测量、有余数的除法、可能性及加减法验算。
六、教学措施：
1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量。
2.、改进课堂教学，增大课堂密度。使用激活练习，提升学生的学习。
【篇二】一、指导思想。
根据我校整体的工作安排，结合我校实际情况展开复习工作。根据学校的新要求，精心设计复习计划，在查漏补缺的基础上实行系统复习，有目的、有计划，有进度、有针对性地展开复习工作，全面提升复习质量，为期末考试和检测成绩的提升打下基础。
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识实行增强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导，协助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同水准的进一步发展。
二、全册知识点概括。
1、全册知识中学生掌握比较好的部分、薄弱部分。
比较好的部分：第二单元两、三位数乘一位数、第三单位置与变换、 、第一单元千克、克、吨第八单元可能性。
薄弱部分：第五单元图形的周长第六单元分数的初步理解 、 第四单元两、三位数除以一位数。
2、各部分知识实行概括和提炼。
(一)乘除法计算(第单元)。
1、口算：坚持经常练，每节课都安排分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中使用。
2、乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方。重点练习一个因数中间有0的题目、连续进位的乘法竖式计算和商中间、末尾有0的题目。
3、混合运算：通过练习，进一步掌握混合运算的顺序，并能熟练计算。
4、能联系生活实际，解答一些简单的乘除法应用题。
(二)计量单位的理解与换算(第单元)。
1、通过各种不同形式，强化学生对计量单位的理解，特别是对吨、千克、克的理解。
2、通过各种不同的的练习形式，熟悉计量单位之间的换算，特别是经过时间的计算。
(三)位置变换与周长的理解、计算。
1.理解周长的内涵，能通过测量、平移等多种方法计算出不规则图形的周长，能熟练计算长方形、正方形、三角形及平行四边形的周长。
(四)可能性、生活中的推理及物体搭配问题。
1、通过课件给学生提供一些问题情境，让学生实行一些可能性的练习及推理练习。
2、通过些找规律的题型练习，引导学生学会在推理过程中小结规律，提升学生推理归纳水平。
3、自己复习时候的侧重点。(含学生易错内容)
(1)计算的速度与准确性的提升。先要复习计算法则以及应注意的地方，重点讲解上中间和末尾有0的除法。
(2)解决问题的策略与方法。着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。
(3)联系生活实际发展学生的空间观点。引导学生归纳，整理，协助学生分清这几种图形的区别和联系。
(4).计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的理解和使用。
三、本班学生的学情分析。
(1)班级整体状况。
学生整体学习兴趣浓厚，在课堂上积极性高，表现欲强。绝大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯。基础知识比较扎实。
但也有部分学生数学基础知识较差，每次作业都难以完成；学习中注意力差，书写普遍差。全班学生整体较为浮躁，特别是在计算方面，粗心大意的现象普遍存有，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位等情况。班级有5名学生对于独立解决两步应用题存有一定的问题，主要是因为不能很好的理解题意导致。。
另外还有极少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好引导工作。
(2)班级本学科知识、优势薄弱点。
比较好的部分：第二单元两、三位数乘一位数、第三单位置与变换、 、第一单元千克、克、吨第八单元可能性；薄弱部分：第五单元图形的周长第六单元分数的初步理解 、 第四单元两、三位数除以一位数。
【篇三】新课程的教学工作现已结束，为了协助学生巩固所学知识，积累知识，提升学生对所学知识的综合使用的水平，为了学期末统测学生取得较好的成绩，特拟定出以下语文复习计划：
一、本班学生情况分析。
我班有39名学生，学生的知识结构水平参差不齐，学生学习水平在中等层的学生居多，优等到学生较少；有3个学困生和7个后进学生。所以本次复习计划决定从学生自己的出发，以学生的学习水平为主导，来实行组织复习教学工作，注重课本知识扩水平的把握。让学生能在这段复习的时间里，能更好地掌握所学的知识，能够灵活地使用所学的各种知识，提升自己的思维水平，争取在期末统测中取得一个好的成绩。
二、复习内容。
(1)、测量：建立1毫米、1分米、1千米的长度观点和1吨的质量观点，并能根据实际选择恰当的单位，同时能用不同的工具和方法实行测量。
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