《学写日记》教学实录。
一、导入谈话：
同学们，你们看，（出示几张同学旅游的**、根据自己生活中发生的事画的图画。）请这些同学介绍**、图画的内容。
二、了解日记的内容和格式。
教师：这些同学是生活的有心人，他们通过**、图画记录自己生活中的事。生活中，有好多值得记忆的事，用**、图画不能表现，除此以外，还有什么其它的办法？
三、出示微课，学生通过微课初步感知日记的内容和格式。
1、推荐绘本，初步感知日记。
老师推荐一本书，名字叫《蚯蚓的日记》，这本书是以日记的方式记录了小蚯蚓的所见所闻，所感所想。今天我们就来学习写日记，希望你能像小蚯蚓一样也拥有一本自己的日记。
2、对比课文，明确日记格式。
1）出示22课和24课课文，学生读课文。比较两篇课文有什么不同？
2）《日记两则》课题下面的日期、星期和天气，这就是日记的特殊格式。老师把写日记格式要注意的问题写成了一首儿歌。（出示儿歌）
写日记，有格式。写之时，须留意。记日期，写天气。星期几，也要记。
3、教师结合例文和微课程介绍：常见的日记有哪几种？写什么内容？日记的要求。
4、对学生提出具体要求：多观察，勤思考，细细地观察，认真地琢磨，留心生活，要做生活的有心人，将小事写出大道理。
四、指导学生共同写一篇日记。
1、指导格式。
教师：对日记有了初步了解了，下面我们来讨论一篇日记。别忘了第一行先写清什么？
生：日期、星期和天气。
2、指导写日记内容。
师：注意看，你看到了什么？
生：老师在黑板上画了一个“ ”
师：注意听，你听到了什么？（老师说：“今天我们用圆形作画。”学生认真倾听，重复老师的话。）
生：老师说：“今天我们用圆形作画。”
师：听了老师的话，你有什么想法？
生：我想圆形怎么画画？
生：我想，老师用圆形能画出什么呀？
师：你能连起来把这几句话一起说一下吗？
生：老师在黑板上画了一个圆。 老师说：“今天我们用圆形作画。”听了老师的话，我就想圆怎么画画？
生2：老师在黑板上画了一个圆。 老师说：“今天我们用圆形作画。”听了老师的话，我想，老师用圆能画出什么呀？
教师：这几位同学说得非常好，他们认真观察，把自己看到的、听到的、想到的都记下来，他们都是有心人。你能比他们做得更好吗？
3、教师放手，让学生运用方法。
1)教师：请同学们注意观察，记下自己看到什么、听到什么、想到什么。
2)教师：你们看，我在圆上添几笔，画出了一只可爱的小蜗牛。小蜗牛很好奇世界是怎样的，所以老是伸出头来看看。
（教师板画。）怎么样这画漂亮吗？你们谁还能像老师一样用圆形作画？
先自己想一想，然后画一画，模仿老师的说法告诉同学们。(学生画画)
师：谁说说，你用圆形画出了什么？（同学说，并展示。）
生1：我在圆上添几笔，就画出了一个大太阳。早晨，太阳公公从东方升起来，新的一天便开始了。我要好好学习，天天向上。
生2：大家看，小明正瞪着眼睛，皱着眉头呢！他在思考彩虹为什么会有七种颜色？让我们大家一起帮帮他想想。
生3：我在圆上添几笔，画出了一个气球。我过生日那天，奶奶送我一个大气球。
生4：我在圆上添几笔，就画出了一支棒棒糖。因为它是甜的，所以小朋友们都喜欢吃。
生5： 我在圆上添几笔，画出了一个闹钟。闹钟每天叫我起床，使我每天都能按时到校读书。
3）你能把自己观察到的和想法说一说吗？
4）把整件事说一说。
生1：老师在黑板上画了一个圆。 老师说：
“今天我们用圆形作画。”听了老师的话，我就想圆怎么画画？我看见老师在圆上添几笔，画出了一只可爱的小蜗牛。
小蜗牛很好奇世界是怎样的，所以老是伸出头来看看。
生2：老师在黑板上画了一个圆。 老师说：
“今天我们用圆形作画。”听了老师的话，我就想圆怎么画画？我左思右想，想到了：
我在圆上添几笔，就画出了一个大太阳。早晨，太阳公公从东方升起来，新的一天便开始了。我要好好学习，天天向上。
生3：老师在黑板上画了一个圆。 老师说：
“今天我们用圆形作画。”听了老师的话，我就想圆怎么画画？我想了想，有了：
我在圆上添几笔，画出了一个闹钟。闹钟每天叫我起床，使我每天都能按时到校读书。
4、学生自由写日记。
四、总结。1．同学们已经学会了怎样写日记，也知道了怎样选择记的内容。谁能说说写日记对我们有那些好处？（教师总结出示写日记的好处）
2．看来写日记的好处还真不少！那么，我们就该每天坚持写日记。这样，我们就会把每天自己的快乐和学习收获记录下来，使我们能够一天天健康地成长！
人教版小学语文三年级上《学写日记》教学实录
学写日记 教学实录。一 导入谈话 同学们，你们看，出示几张同学旅游的 根据自己生活中发生的事画的图画。请这些同学介绍 图画的内容。二 了解日记的内容和格式。教师 这些同学是生活的有心人，他们通过 图画记录自己生活中的事。生活中，有好多值得记忆的事，用 图画不能表现，除此以外，还有什么其它的办法？三 ...
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