课题教法学法教学准备。
我们的生命引导启发交流讨论。
1、调查访谈2、录音机。
授课日期课型课时主备人。
2017.2.30新授课2娄贝贝。
1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载。
教学目标。了许多亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
教学重点教学难点。
亲人的爱和期望。
教学之前，先让学生做调查访谈，了解自已出生前父母的心情，步骤如下：①、找一找妈妈怀孕时的**或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的**以及现在的样子有什么不同？
问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？
教学③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎设想样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一。
眼看到你时，他们的心情又怎样？
、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的**，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？
第一课时。教。
一、导入：学。
珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每。
知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多。
过一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。
程1．要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小。
组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。
2．把自己收集到的**、实物（衣服、小手印）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。
3．组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如**展、服装展、图画集、故事集等多种形式。4．集体汇报展示、交流。
小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。二、互动活动。
一）乘上“生命”号列车。
1．活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾）
2．提出游戏规则：①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。
同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。
3．活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。列车行驶完全程后，学生进行讨论：
考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。根据各位的表现，评选出最佳列车长和优秀列车员。
（二）制作成长册。
要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。
1．把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。
2．根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本***。
3．找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的**，如出生、
满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的**，来制作一本**集。
6．采用其他更好的，你更喜欢的方法。三、互相展示。
第二课时。一、关于生命的**。
1．通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。
2．我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。
3．体验生命的独特和价值：组织学生通过学习朱夫的事迹，开展一次以“生命的意义”为主题的讨论。小组选代表上台交流。4．拥有健康身体，确保生命质量：
1）说一说：肥胖是怎样引起的，可能会导致哪些疾病？都有哪些原因造成身抵抗力下降，通常会引起哪些疾病？
2）想一想，在你与同龄小朋友的交往中观察到的或听别人说的一些不好的生活习惯。你认为这些不好的重用习惯对少年儿童的健康成长有什么影响？（3）献出爱心延续生命。
阅读文中的故事，了解广大“白衣战士”舍己救人的感人事迹。引导学生在走进抢救生命的“白衣战士”之后，谈谈自己的感想或写一篇日记。5．小结。
二、收集资料。
1．通过请教相关人员，或是上网查询、阅览图书等方式，找一找目前**哪些疾病需要器官移植，哪些需要血液骨髓。
2．查询资料，了解目前我国血液库、骨骼库、器官捐献情况；采访身边的人们，了解大家对于捐献器官、献血、骨骼移植的看法。
3．收集义务献血、捐献器官、捐献骨骼的事例，找一找自己身边有没有这样的人。如果有，访问他们。
4．根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的故事会。
这部分作业可提前布置，上课时讨论交流。三、小结。
四、板书设计：
不仅属于自己只有一次。
我们的生命每个人的生命是独特的。
确保生命质量献爱心续生命。
课通过本课各种活动的开展，本班学生对生命有了进一步的认识，感受到生命的宝后贵，树立了珍惜生命的意识。并能在珍惜自己生命的同时，感觉到帮助别人的可反贵。思。
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