三年级语文备课组第二学期教学常规细则

6．年轻教师平时要主动向同组老师和专家请教、虚心学习，深入研究教材，精心设计教案；备课活动时认真思考、积极发言，力求在本学期有一定进步和提高。

7．勤于反思，及时写教后记。鼓励每课都写教后记，但至少每人每个单元有1--2篇质量较高的教后记（最少一篇）。做好教学中的反思重建环节。

二）备课活动。

1．备课活动做到不迟到、不早退、不缺席；备课活动时不聊天、不带作业、不做与备课无关的事。

2．遵循备课提前一周的原则，也就是本周中心发言的内容为下周所教内容，每周备课活动前中心发言人要提前准备好发言材料，发言内容包括教学目标、重难点、教法建议等等，并对所发言内容进行示范朗读；发言中要体现中心发言人的思考轨迹，提出突破重难点的方法，并针对教材提出具有一定价值的问题，供全组老师讨论。

3．所有教师要提前钻研教材，在会上认真听讲、深入思考、积极发言，齐心协力攻破重难点，让每周的备课组活动发挥最大功效。

4．评课时积极参与，对所听的课做到客观、公正的评价，做到人人发言。自由讨论（包括评课）时最好主动提出自己教学中的困惑以及成功经验供大家**。

5．为了提高本组老师的理论水平，在常规的评课、中心发言之外，我们还会开展一些学习活动，学习新基础教育理念、学习名家名师的教学经典等（学习计划见附表）。

二、上课。1．每位老师每学期必须上一节常规考核课（上课老师、时间附表）。本学期常规考核课定在周一下午第一节课。

所有老师都要按时听课，认真记录，深入思考，公正打分，在备课活动时对这节课认真地做出评价。

2．教师上课前要准备好教学用具，复读一遍教案，以进一步熟悉教案并作教前修改。教师在小预备铃声响时按时进入教室，巡视学生准备情况，上课前要关闭通讯工具。

3．课堂上，要努力创设宽松、愉悦的课堂学习氛围，师生互动，生生互动，让学生多动脑、动口、动手，培养学生实践能力，创新精神；充分发挥课堂评价激励功能，适时、适度、形式多样地激励评价学生，最大限度调动学生的学习积极性，让课堂充满活力。

三、作业。1．《习字册》要求对号统一打在最后两个字上，不超过两个田字格，写得好的字画上红圈圈，鼓励使用个性化符号；等第、日期打在右下角，有日期。

2．《补充习题》和《小学语文导学与评价》批改要认真仔细，对号不宜太大，上下尽量对齐，等第日期打在右下方，并注意不要打在家长签字上。

3．《语文笔记》对号统一右方，不超过两个田字格。等第、日期打在右下方，鼓励使用个性化符号。

4．作业批改要认真细致，做到不错改，不漏改。一律用红色墨水批改，改笔统一。有错误的地方不打叉号，用一点或小问号做记号，让学生订正后一定要再批改。

5．课堂作业、家庭作业做到不过夜；周末练习不超过星期三；创造性作业不过周。

7．布置作业要体现代表性（抓重点精练）、层次性（根据学生学力分层要求）、实践性（口头、书面、操作等形式相结合）；在不增加学生课业负担基础上，提倡各班自主创新，采用灵活多样的作业形式。

8．本学期实行每个月检查一次作业：3月组长检查作业；4月进行相教师互查作业，公正、及**分；5月蹲点领导检查作业；6月进行教师互查作业，公正、及**分。最后综合两次评分，结合学校检查得分，分三档得分。

四、听课。1．每周按时听学校演练场的课（每周二上午第一节课），并认真做好记录，积极评课。

2．认真听组内的常规考核课，听课时不窃窃私语，不做私事，不缺席。

3．组内组织“互助学习结对小组”，结成对子的两位老师，平时互相督促，互相学习，结对的师徒互相听课每学期不少于八节，荣辱与共。

4．所有老师每学期听课不得少于25节。

五、评价。1．单元测试卷要提前做好准备，保证按时测试。命题内容体现单元重难点，题目形式要新颖、活泼，题目要精选并适当加工，卷面要规范、美观。

反复校对及时送备课组长和领导审核后方可印发。

2．必读书目闯关试卷与单元测试要求相同，反复校对后送交相关老师和分管领导二次审核，签字后方可印发到各班级。批改要及时仔细，不超过下一周的星期三。

六、其他。1．积极参与备课组的各项活动，积极主动完成突击性任务。学期结束综合两位部主任的打分及老师的互评分，分三档得分。

2．及时完成学校布置的各项任务、上交各种所需材料，批阅试卷认真及时，尤其是期中和期末的互批，要严格按照要求执行，服从大局。每三次扣1分。