unit 5 my things
lesson 1 that’s his dog.
教学目标。1．能用her，his说明物品是谁的；
2．能在**、录音的帮助下理解故事；
3．能朗读故事。
教学重点。1．结合插图理解故事内容，体会语言运用；
2．在情景中理解、区分人称代词he与she以及物主代词his与her的意义和用法。
教学难点。he's/she's my…和that's his/her…内容上相联系，第二句一般不独立存在。
教具准备。教学卡片，挂图，课件，人物面具。
教学过程。get ready
1．复习歌曲。
**上一单元的歌曲，和学生一起演唱。
2．复习故事。
l)让学生分角色朗读第四单元的故事。
2)问学生，根据故事和以前学习的内容，mocky认识哪些小朋友，认识ken和ann的哪几位家庭成员。
t：now you are mocky.（拿出peter的图）who，s thist?
listen and read
1．导入故事。
让学生看第1幅图，让学生说一说这是哪儿，mocky来干什么。告诉学生，mocky今天到ken和ann的家里来做客，猜一猜他能见到谁，让学生**。
2．学习故事。
1)**图5的动画，让学生说一说发生了什么情况，这是谁的狗，让学生**。
t: what happened? whose dog is it? let's watch.’
2)**故事动画，让学生回答小狗是谁的。确以他们的**是否正确。
3)问学生，mocky都遇见谁了，让学生回答，说出ken's mother和ken's father：如果学生只说mother或father也可以，教师补全句子，因为此时关注的是意义的交流。
4)再放一遍故事动画，引导学生关注故事具体内容。在第2幅图暂停，让学生找出并指其中的computer，渗透词汇学习。第3幅图，可以让学生模仿mocky和ken妈妈打招呼。
3．模仿表演。
l)**录音，让学生跟读同时用手指读人物对话，建立文字与声音之间的联系。
t: read after the tape. please point to the words.
2)让学生在小组内选择喜爱的**，进行角色朗读或扮演。
3)呈现故事**，每幅图只保留问句。让学生看图、读文字，说出答句的内容。 ．
learn to say
l)让学生看插图，说一说ken在给小朋友介绍什么。也可以提前处理图的内容，遮挡**中爸爸、mocky、小狗和书包，让学生猜一猜。
2)**录音，让学生听对话，在**中指相应的内容，让学生模仿对话。
3)让学生扮演ken，教师提问，学生介绍**中的人和物。
4)在**中增加ann、kate等人物，添加人物的宠物、物品，把学生分成小组进行练习。
5)学生分成小组，每人拿各自的物晶进行交流。教师可用相机给学生拍照，呈现时只显示**的一小部分，让学生猜测、介绍。
t: who's this'l it's tom. that's his bag. now, it's your turn.
listen and match
1)告诉学生接下来要根据录音找到每样物品的所有人。先让学生看一看有什么物品，有哪些人。
t: what's this? it's a…who's this? this is…
2)**录音，让学生根据录音指物品和相应的人物。
3)再放一遍录音，这一次让学生给物品和相应的人物连线。
4)放录音，与学生一起核对完成情况。每次放一句录音，教师重复前半句，让学生根据连线情况说后半句的内容。
t: that's my father. it's…
lesson 2 it’s nor your bag.
教学目标。1．在插图、录音的帮助下，能理解故事；
2．能够指认、说明文县的名称；
3．能用mv，your，his，her说明物品是谁的。
教学重点。l．理解故事内容；
2．学习歌曲。
教具准备。词汇卡片，教学课件。
教学过程。get ready
1．复习故事。
学生分角色朗读前一课的故事，一起复习。
2．猜一猜。
1)拿出pencil box，toy car，bike的教学卡片，只露出一部分．计学年rfj一糟具什么。教师呈现物品的名称，可以让学生跟读。
2)告诉学生，这些物品都是故事中将要出现的，猜一猜是哪些人物的。
listen and read
1．导入故事。
回顾上一课故事最后一幅图的内容，让学生说一说mocky能否找到他的书包。
2．学习故事。
1)**故事动画，问学生mocky是否找到了自己的书包，让学生说一说。
t:where is the dog? where is his bag? can mocky find his bag?
2)呈现图6中的书包，问学生is this his bag?**动画，让学生说一说是谁的书包。
t: is this mocky's bag?
3)呈现图7的铅笔盒，问学生mocky以为这是什么，**动画。
4)问mocky最后又惹出了什么麻烦。放动画，让学生说一说。
3．模仿表演。
l)跟读故事录音．学生听录音，指对话。
2)让学生分成小组，在小组中选择几幅图，分角色朗读。
3)呈现故事**，只保留其中的问句。让学生看图，说出答句的内容。
4)和学生一起说一说为什么mocky没有找回自己的书包，点明故事蕴涵的教育意义。也可以针对mocky骑车却撞上墙的情节进行讨论。
talk together
1)让学生看插图，说mocky还在找书包，看一看他找到了什么，是他的吗？
t: look，is this his bag?
2)放录音，让学生看插图，指相应的内容。
3)放录音，让学生模仿ken和mocky的对话。
4)接下来告诉学生，他们扮演ken，教师扮演mocky。拿出铅笔的卡片，说。oh，my pencil．”让学生判断是否是mocky的。呈现其他文具，与学生进行对话。
t: now you are ken. i'm mockv.
5)把文具卡片贴在黑板上，拿出单词卡，让学生贴在对应的文具上。
let's sing
l)让学生看歌曲的插图，猜一猜歌曲的内容。
2)说一说插图中的人物分别是谁。放歌曲录音，让学生听歌曲。给学生介绍小男孩和小女孩分别是ken和kate，歌曲是以ken的口吻唱的。
3)放歌曲，让学生指插图的人物，并跟唱。告诉学生，录音中有一段歌曲教材里没有出现，说一说这一段是关于哪个人物的。
4)作为扩展，可以转换为第三人称的视角，把my改为his，her，让学生试唱。
lesson 3 h**e fun
教学目标。1．能够在插图提示下表演本单元故事；
2．能够在活动中指认、说明文具和日常用品pencil，computer, toy car。
教学重点。分角色朗读或表演单元故事。
教具准备。卡片，课件。
教学过程。get ready
1．复习歌曲。
**本单元的歌曲，让学生演唱。
2．复习词汇。
l)拿出文具的卡片，只显示**的一部分，让学生猜。然后把卡片贴在黑板上，拿出词汇卡，让学生把文字和图对应起来。
2)问学生他们有哪些文具，让学生说一说。
t: what do you h**e in your bag/pencil box?
listen and match
1)告诉学生接下来做一个听力活动，有一些文具需要他们找出是谁的。让学生先看一看有哪些物品，读一读列出的人名。
2)**录音，让学生指出相应的人名和物品。
3)放录音，让学生给物品和对应的人名连线。
4)核对学生完成情况时，再次放录音。每次放一组，教师重复前半句，让学生根据连线的情况，说出后半句，全班一起核对。
game time
l)告诉学生接下来玩猜物品的游戏，需要他们认真观察、思考。
2)让学生看教材提供的文具**，这些**是从文具不同侧面拍摄的。教师和学生逐图猜一猜。
t: look at this picture. what's this7
3)教师可以提前准备一些数码**，可以拍摄日常用品或文具的某一部分，让学生猜。
4)也可以让学生思考、观察，画出物品某个角度的简图，分成小组猜。例如，可以把铅笔面成长长的、带尖的正方形。
s1: what's this7 is this a ruler?
s2：no，it's my pencil.
show time
1)复习故事内容。可以放录音，让学生一起跟录音朗读。
2)教师带领学生一起回顾主要情节，把相应的插图贴在黑板上。
3)出示主要情节插图，只保留其中的问句，让学生根据插图和提示说出答句。
4)让学生分成小组选择几幅图并表演，然后鼓励学生分角色表演故事。学生可以用自己的话表演。
uncle booky's blackboard
l)结合学生故事表演情况简单点评，重点关注学生语言运用和表演中学生思维、创造力的表现。
2)呈现第4幅图，问学生是否记得ken是如何介绍自己爸爸的，在说明小狗是谁的时候ken是怎样说的，把学生说如的句子写在黑板上。用同样的方法完成黑板上列出的其他句子。
3)可以让学生找一找句子中**用到了缩写形式。用he is替换句子中的he's，给学生说句子的意思不变。
lesson 4 get it right
教学目标。1．能读出字母s，t，u，v；
2．了解字母ss，tt，uu和vv在单词中的发音；
3．指认、认读本课的语音词汇，发音准确。
教学重点。字母ss，tt，uu和vv的读音和书写方法。
教学难点。字母ss，tt，uu和vv的读音和它们在单词中的发音。
教具准备。字母卡片，教学卡片。
教学过程。get ready
1．猜字母。
教师拿出制作的字母卡片，遮住字母的一半，让学生观察、猜测。可以使用或呈现日常生活中的字母或字体。
2．找单词。
教师说出字母，学生找出或说出以该字母起始的单词。教师可以按顺序选择几个字母练习。
listen and repeat
l)告诉学生接下来学习几个新字母，把s，t，u，v写在黑板上，问学生是否认识。
2)放录音，让学生听字母的读音，根据录音试着指出对应的字母。
北师大版三年级三单元试题
三年级数学第三单元测试。三年级姓名分。一 在 里填上合适的质量单位。16分 1 一枚2分硬币大约重l 2 一袋盐重500 3 淘气的体重大约是30 4 一个苹果大约重100 5 两袋大米重50 6 一辆汽车的载重是4 7 一座桥限高5 8 三头水牛大约重1 二 在括号里填上合适的数。12分 1 5千...
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