第一课缺一不可。
教学目标：1.使生知道人生存所必备的条件，感受空气、水、食物对人生存的重要性。
2.教育学生热爱大自然，珍爱生命。
教学重点及难点：热爱大自然，珍爱生命。
教学准备：人体成分表、一株花。
教学过程：一、创设情境，引入新课。
同学们，我们每天都快乐的生活，你知道我们生存都离不开什么吗？
二、探求新知，感悟生命的要素。
1.试一试。同学交流，一株花的生长需要什么条件、一只小狗的生长需要什么条件？写在工作纸上。
2.小组同学交流：人的正常生活需要哪些条件？哪些条件是最基本的条件？把讨论结果写在工作纸上。
3.用“假如……”作为话题进行讨论。比如：“假如没有阳光，世界会怎样？”
4.读一读：生命的要素。
三、课堂小结。
水、空气、阳光、食物是维持人的生命不可缺少的要素。珍爱大自然，保护我们生存的自然条件。
第二课生活在地球上。
教学目标：教育学生地球是我们唯一的家园。珍惜这个家园是我们每一个人的责任。
教学重点及难点：保护地球，保护我们的家园。
教学准备：地球仪。
教学过程：一、创设情境、情境引入。
1.观察地球仪看看地球表面有哪些物质是我们生存必备的条件。
2.地球给我们提供了生命存在的大气、水、太阳提供的光和热，这些得天独厚的条件哺育了地球上的生命。至今，我们还没有找到能够代替地球的家园。
二、试一试：
1.地球上有许多土地，草原、耕地、林地、沼泽地……为什么说土地是资源呢？家乡的土地资源是怎么被利用的？
2.月球围绕地球转动是距离地球最近的天体。在月球表面几乎没有大气，昼夜温差大。人道月球上生活，会怎样呢？如果到其他星球上呢？把你的想法写下来吧！
三、课堂小结：
保护地球，保护我们的家园。
四、布置作业：
宣传保护地球的重要性
第三课煤。教学目标：
1.使学生知道煤的用途，了解吉林省煤炭分布情况。
2.知道煤是不可再生资源。
3.从小培养学生养成节约能源的意识。
教学重点及难点：从小培养学生养成节约能源的意识。
教学准备：吉林省煤炭分布图。
教学过程：一、激情导入。
我们冬天教室里取暖要靠煤炭，你知道有关煤的知识吗？这节课我们就来一起研究。板书课题。
二、**新知。
1.了解煤的形成。
古代植物遗体在压力和地热的作用下。经历了漫长的年代，逐渐变成了煤。
2.读一读。吉林省煤炭分布情况。
1）生自读了解。
2）看图讲解。
3.试一试。生讨论煤的用途。
4.了解煤是不可再生资源。
5.根据煤的特点说说它对我们生活会产生哪些影响？说说你对煤的认识。
6.课堂小结：说说你学到了什么？
第四课石油。
教学目标：1.使生知道石油的用途，石油的产生。
2.了解吉林省石油的分布情况。
3.教育学生节约能源。
教学重点及难点：石油的用途，石油的产生。
教学准备：吉林省石油分布图。
教学过程：一、设疑导入，引起兴趣。
古代的植物可以变成煤，那古代的动物可以变成什么呢？
二、**新知。
1.了解石油的形成。
大多数地质学家认为，石油是由史前的海洋动物和藻类的尸体变化形成的。经过漫长的地质年代，这些有机物与淤泥混合，被埋在厚厚的沉积岩下。在地下的高温和高压下，它们逐渐转化形成石油。
人们通过钻井和泵取可以从油田中获得石油。
2.读一读。了解吉林省石油分布情况。
3.讨论一下石油是否可以制造。
4.石油是国家的战略资源是什么意思？讨论一下：石油有哪些用途？要是没有石油，生活会怎样？再利用石油资源方面，你有什么好主意？
三、课堂小结：
你知道了什么？
第五课水。教学目标：
1.知道水是生命之源。我国是世界上最贫水的国家之一。
2.了解吉林省河流与湖泊的分布。
3.知道水有哪些用途？
4.教育学生要节约用水。
教学重点及难点：知道水有哪些用途？
教学过程：一、设疑引入。
同学们，我们生活在地球上，你知道什么是我们的生命之源？这节课我们就来揭示这个奥秘。
二、**新课。
1.了解地球水资源情况。
2.我国水资源拥有情况。
3.读一读。吉林省的河流与湖泊。
4.小组讨论：水有哪些用途？
5.以“当……时候，我们才能认识到水是宝贵的”为话题进行讨论，然后和同学们一起总结“节水妙招”。
三、课堂小结：
你学到了什么？
第六课寸土寸金。
教学目标：1.了解吉林省土地资源的情况。
2.了解人类怎样利用土地资源。
3.教育学生保护和节约土地资源。
教学重点及难点：人类怎样利用土地资源。
教学准备：吉林省土地类型划分示意图。
教学过程：教学反思。
一、激情引入。
土地是我们重要的资源。我们脚下的每一寸土地都是宝贵的财富。
二、**新课。
1.吉林省土地类型分布情况。
吉林省的土地面积约19万平方千米，占全国土地总面积的2%，耕地占全国耕地总面积的4.4%，人均耕地约0.2公顷，是全国平均水平的两倍。
2.读一读土地资源的利用。
3.试一试在保护和节约土地资源方面，你有哪些设想？和同学们交流一下。
4.课堂小结：你懂得了什么？
第七课煤气和天然气。
教学目标：1.了解煤气和天然气的用途与生产。
2.教育学生要从小养成节约能源的习惯。
教学重点难点：了解煤气和天然气的用途，知道节约能源。
教学准备：**。
教学过程：一、谈话导入。
同学们，你们谁会做菜，妈妈经常用煤气给我们炒菜做饭，你知道煤气除了做饭还能干什么吗、
二、**新课。
1.了解煤气和天然气的用途。
照明、做饭、取暖、发电、交通运输等。
2.读一读。 煤气与天然气的生产。
3.试一试煤气和天然气是一次性能源，用完就没了。所以我们应节约利用。生活中有哪些可以节约煤气或者天然气的小妙招？我们开展一个创意比赛吧。
三、课堂小结：
你有哪些收获？
第八课电。教学目标：
1.使学生知道电的用途，**与运输。
2.教育学生节约用电。
教学重点难点：了解电的**与用途。
教学准备：电池。
教学过程：一、谈话导入。
电的发明和应用及大地节省了人类的体力劳动和脑力劳动。如果没有电，人类的文明还会在黑暗中探索。
二、试一试
生活中，哪些地方会用到电？把讨论的结果填写在下面的工作纸上。
1.小组讨论。
2.集体交流。
3.填写工作纸。
三、读一读
电的**与传输。
风力发电、火力发电、水力发电。
四、试一试
设计节约电的提示标志以及节约用电的宣传语是一个不错的想法。在节约用电方面你有什么好主意？和同学交流一下。
五、课堂小结：
你懂得了什么？
第九课动物与人。
教学目标：1.了解自然界中的食物链。感受动物与人的类的关系。
2.教育学生爱护小动物。
教学重点难点：教育学生与动物和谐相处。
教学准备：小猫的**。
教学过程：教学反思。
一、谈话导入。
人类的生活是和各种各样的动物联系在一起的。动物和人类共同拥有地球这个家园。
二、**新课。
1.试一试。你与动物之间一定发生过一些事，把你的故事说给同学们听一听。
2.读一读食物链。
3.和同学讨论下面问题：
1）如果草被破坏了，兔子还能生活吗？如果兔子多了会怎样？
2）有一些动物很讨厌，例如苍蝇、蚊子、蟑螂，如果把他们全部消灭，会产生怎样的后果？
4.试一试
选择一种动物与其他同学讨论：如果这种动物消失了会有什么影响？最后会影响到人类吗？
三、课堂小结：
你懂得了什么？
第十课珍稀野生动物。
教学目标：1.知道吉林省有哪些珍稀野生动物？
2.教育学生保护珍稀野生动物。
教学重点难点：教育学生保护珍稀，野生动物。
教学准备：东北虎**。
教学过程：一、激情引趣。
拿东北虎**给学生看，问这是什么动物？告诉生这是野生东北虎，生长在吉林省。我们一起去看看吉林还有那些珍稀野生动物。板书课题。
二、学习新知。
1.了解吉林省野生动物资源分布情况。
2.试一试：分小组讨论为什么要保护珍稀野生动物？
3.我们能够为保护珍稀野生动物做些什么呢？分小组讨论一下，并把结果写在右侧的工作纸上。
三、课堂延伸。
为自己喜欢的珍稀动物画一张海报或者做一份手抄报，呼吁人们加强保护意识吧》
四、课堂小结：
你知道了什么？
第十一课十年树木。
教学目标：1.知道树木在我们生活中的作用。
2.了解吉林省的森林资源。
3.教育学生保护森林资源，更好地利用森林资源。
教学重点难点：保护森林资源，利用森林资源。
教学准备：吉林省森林分布示意图。
教学过程：一、谈话导入。
吉林省是全国重要的林区之一，由于地形、气候的差异，吉林省森林的分布很不平衡，主要分布在东部长白山区。那这些树木和我们生活有什么联系呢？
二、**新知。
1.试一试 。分小组交流：家乡有哪些树种？
2.分小组讨论：树木对我们生活都有哪些作用？如何才能更好地利用林木资源呢？
三、课堂小结：
说说你的感受。
四、布置作业：
向你身边的人宣传保护树木的重要。
第十二课珍稀植物。
教学目标：1.了解吉林省有哪些珍稀植物。
2.教育学生从小养成珍稀野生生植物，保护野生植物的意识。
教学重点难点：珍惜野生动物，保护野生动物。
教学准备：人参**。
教学过程：一、激情导入。
吉林大地上到处生长着植物，有一些植物是我们宝贵的资源。让我们一起走进吉林大地，了解那些珍稀植物。
二、新知**。
1.吉林省的珍稀植物。
长白松、人参、细辛、天麻、不老草等。
2.读一读说说你读懂了什么？
3.讨论；为什么说珍稀野生植物也是资源？
4.为了保护珍稀野生植物资源，我们应该怎么做？制作一张宣传画吧！
三、课堂小结：
说说你的感受。
第十三课风吹草低见牛羊。
教学目标：1.了解吉林省草原资源。
2.树立保护草原，不能过度放牧的意识。
教学重点难点：教育学生不过度放牧。
教学准备：吉林省主要草原分布示意图。
教学过程：一、谈话导入。
草原资源是家乡的宝贵财富。茫茫大草原上，风吹草低见牛羊的美景衬托出草原人幸福的生活。
二、新知感悟。
1.了解吉林省草原分布示意图。
吉林省是中国八大牧区之一。全省草地面积接近105万公顷。
2.试一试。小组讨论：有人认为“土地上光长草是对土地的浪费”。这种说法对吗？
3.由于人们放养过多的牛羊，许多草原出现了严重退化和沙漠化的现象。保护草原，我们做什么？
4.设计两条保护草坪的宣传标语，写在下面的标牌中。
三、课堂小结：
你想做些什么？
第十四课人口和人力资源。
教学目标：1.理解什么是人力资源。明白人力资源不是靠人数来计算。
2.树立培养高能力人力资源的意识。
教学准备：工作纸。
教学过程：一、谈话导入。
人口是社会发展的资源，人力资源应该被充分利用。这节我们一起来了解一下关于人力资源的问题。
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