第八讲：世间万物之植物乐园篇。
教学目的：1、继续培养多角度、有顺序的观察习惯。
2、学习基本的植物类描写文章的方法。
教学重点：学习有详有略的描写。
教学难点：带着感情去描写。
第一课时。一、 手提桔灯——转转转(5分钟)
请大家猜猜这是什么水果？
黄皮包着红珍珠， 颗颗珍珠有骨头， 不能穿来不能戴， 甜滋滋来酸溜溜。 —石榴
身穿绿衣裳， 肚里水汪汪， 生的子儿多， 个个黑脸膛西瓜
壳儿硬，壳儿脆， 四个姐妹隔墙睡， 从小到大背靠背， 盖的一床疙瘩被。 —核桃
身上有节不是竹， 粗的能有锄把粗， 小孩抓住啃不够， 老人没牙干叫苦。 —甘蔗
胖娃娃，没手脚， 红尖嘴，一身毛， 背上一道沟， 肚里好味道桃子
二、点亮桔灯——闪闪闪。
1、同学们喜欢吃水果吗？你们喜欢吃哪些水果？（15分钟）
生争先恐后地说出自己的想法。）
现在我们来表演一个小品，你们都是水果，教室就是一个水果市场。（学生笑）我是一名顾客，准备去拜访朋友，来到水果市场想买一些水果送给他。各位水果们，你们说，我买什么好呢？
你们能向我这位顾客讲讲我为什么要买你们作为礼品呢？各小组讨论，然后推荐一位“水果”上来推销推销。
学生讨论，各组选派代表发言。）
教师及**价，学生发言内容可参见下文进行指导。
尊敬的各位顾客，你们好！我是苹果，是世界四大水果之。
一、你看，我的样子多讨人喜爱，红扑扑的脸蛋就像一个可爱的小姑娘。我不但外表好看，而且我的体内还含有丰富的营养物质，比如维生素、碳水化合物和糖等等。这些物质很容易被人体吸收，能促进人体健康，预防疾病。
我还是一种开心果，你如果经常品尝我们苹果，你会心情舒畅，笑口常开。我也是一种美容**食物，假如你每天吃一个我们苹果，你的**会越来越美。你如果对自己的身材不够满意的，可把我们苹果当作保健食品，经常食用，我们能让你如愿以偿。
各位顾客，请来购买我们苹果吧。你的选择将是十分正确的。
这个游戏可以锻炼学生的反应能力及快速表达能力）
2、导入新知：（5分钟）
同学们，刚才的游戏是在推销水果，大家的语言都很新颖、很有吸引力。这种语言的目的是将水果推销出去，但我们有时候只是想让别人分享一下自己对某物的喜爱。这样的文章不需要太夸张的语言，而要准确生动。
下节课，我们就来学习如何写植物。
板书：世间万物之植物乐园）
第二课时。3、讲授写作技法 （40分钟）
认真观察，抓住特点。
观察植物，一般有两个途径。一是按照一定的顺序，如由整体到局部、由上到下、或根、茎、叶、花、果的顺序去观察它的形状、颜色、香味等特点，二是按照它的生长过程，按时间的顺序去观察它在不同时期的变化。
下面让我们来做一次静物写生。请大家仔细观察老师手上的这个苹果（或其他水果均可），按照一定的顺序描绘一下它。
可提示学生：眼睛可以看到物品的颜色、形状；耳朵可以听到各样的声音；鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊；舌头可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、涩；**可以感知物品的软硬、冷热。我们描写物品时，可以通过各种感觉器官的感受来写物品的特点）
让学生畅所欲言，尽量让多的学生开口体会说的乐趣。
刚才我们讲的是第一种观察顺序。当然，植物各个部位的形态和颜色是随着季节的变化而变化。如果我们把植物在不同季节的特点写出来，同时把前后有关的情况交代清楚，就等于在不同的时间给植物拍了彩色**。
看了这一组彩色**，读者对它就有了一个较为全面的了解。这就是按时间顺序描写植物，首先要注意在平时积累资料。要有计划地在不同季节对同一植物进行仔细观察，并记下观察日记，这样，才能写出一篇好文章。
描写应有详有略，抓住重点详细地写，次要的则略写。
植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。我们在描写植物的时候，可以对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述，也可以只对植物的某一部分进行描述。采用重点突出法描写植物时，首先要找出这棵植物与众不同的地方。
其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。老师举个例子：
炎热的夏季过去了，瓜果遍地的秋季来了，各种水果都开始熟了，沙枣子也慢慢熟了，它的颜色由绿变黄，由黄变红，远远望去，树上就好像燃烧着一个个小火点。果子成熟以后，一串串的红色的沙枣子，像倒挂金钟似地垂下来，好像对过路的人夸耀着自己的美丽。沙枣的形状有的是圆的，像一颗颗红珊瑚珠子；有的是长圆形的，像一块块红宝石。
谁见了也不免会摘下一串来亲口尝一尝。熟透了的沙枣子吃起来甜滋滋的像糖一样，有的没有完全熟透，吃起来还有点酸，会增加你的唾液。你千万不要错过这既方便又不花钱的野肴。
到了这个时节，我常常蹲在树上，摘着甜甜的沙枣子吃。你要是把沙枣子储藏到冬天泡茶喝，喝下去就会有一种酸甜酸甜的味道。整个屋子还弥漫着沙枣茶散发出来的一股股浓郁的清香，久久不散呢。
这段描写沙枣的文字从颜色、形状、味道三方面描写了沙枣，但重点描写的是沙枣的美味，让人印象影响非常深刻。（板书：有详有略）
下面就请同学们在刚才写的水果这段话后面加几句，重点描写它的味道。当然是你猜测的哦！因为不够分啊！让我们也来“望梅止渴”吧！
教师巡视，及时鼓励引导。
写出喜爱之情。
其实我们大家描写自已喜爱的动植物，目的不在于状物，而是通过状物来表达自己的一种思想感情，使读者受到感染，引起共鸣。所以要想让读者也爱上你写的这种动植物，就一定要在描写时注入情感。（板书：
写出喜爱之情）有两种办法，一是我们在之前学过的在文章结尾用直接抒情的方法表达情感：另一种就是多用比喻、拟人手法，将你认为的可爱之处加以细致描绘，读者就能充分体会到你的情感了。请同学们随意选取自己最喜欢的一种水果，用比喻、拟人的方法说一两句话。
只用抓住一个特点即可。
第三课时。三、桔灯引路——碰碰碰（30分钟）
首先请大家翻到教材94页，齐读这篇《我家的水仙》。请同学们再次自读文章，思考以下几个问题并在文中划线作出记号：
我家的水仙
年前，爸爸赶集，买来了一棵水仙。
刚来时，这棵水仙圆圆的、白白的、外面一层一层的厚皮，活象个大大的洋葱头。
爸爸，你买个洋葱头干什么？”我惊奇地问。
呵呵，这是水仙！”爸爸笑着说。
爸爸把它放在了一起买来的花盆里，不大不小的花盆，正好放开这个“洋葱头”，然后往里面倒了水。看着满满的水，我心里犯着低估：不可能吧，只有水它就能生长，能开花？
还是在冬天呢！鱼儿能在水里还能活，这可是植物啊！
我便天天看这神奇的东西。
有一天，它发芽了！总共有五只嫩牙，泛着新翠嫩绿的小牙，在它通体发白的上面，张开的是旺盛的绿。我忍不住伸出自己的小手，摸了摸，直挠的我痒痒的。
我于是便天天盼望着它的成长。
几天过去了，长出了几片翠绿的嫩叶，叶子一天天地长大。我开始给它定期换水。
临近春节的头几天，我发现在绿叶的**，抽出了好几根粗壮的长茎。长茎的顶端都长出了像箭一样的、胀鼓鼓的大花苞。要开花了？果然，大花苞裂开了，露出了一串串白色的小花苞。
正巧，年初一那天，我闻到了客厅里充满了浓浓的香气。什么味道？我看着桌几上的水仙，开花了，开花了。
看！那汉白玉雕刻一般的花瓣，像雪一般洁白无暇，让人只要瞧上一眼，就顿生爱慕之心。而黄色的花蕊，恰似一位亭亭玉立的公主。
在花朵中翩翩起舞。好一个“水中仙子”。凑近一闻，啊，一股清香醉人心脾，给人一种花洁如玉，清香醉人的感觉。
我爱水仙花，因为它给人们带来了春的气息和希望。
1、作者描写了水仙的哪几个部分？（叶、茎、花）
2、重点描写的是什么呢？（花）
3、你从文中哪些地方可以感受到作者对水仙的喜爱？
有很多词语，如：情不自禁、美丽极了等。还有第二及即第三段的排比、拟人句。建议让学生当堂强记几句，既可活跃气氛，又可增加积累。）
文章的最后一段用对比的方法直接表达了自己的情感，一样真切动人。
布置作业：请大家课后再次仔细阅读《我家的水仙》一文，完成课后练习第一大题。
沁人心脾：形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。
楚楚可怜： 原指幼松丛密柔弱，后形容女子形体姿态娇媚可爱，也形容神情凄楚或处境令人可怜。这里指独立一支的水仙可爱的姿态。
顽强不屈： 非常坚强具有顽强的生命力，强硬不屈的精神。
四、橘园飘香——乐乐乐 （10分钟）
故事大派送：轻松一刻。
将一张纸折叠51次。
给你一张足够大的纸，你所要做的是重复这样的动作：对折，不停地对折。我的问题就是，当你把这张纸对折了51次的时候，所达到的厚度有多少？
一个冰箱那么厚或者两层楼那么厚，这大概是你所能想到的最大值了吧？通过计算机的模拟，这个厚度接近于地球到太阳之间的距离。
没错，就是这样简简单单的动作，是不是让你感觉好似一个奇迹？为什么看是毫无分别的重复，会有这样惊人的结果呢？这就是坚持和重复的力量。
同学们，现在大家做的很多事情看似简单但请大家依然要一丝不苟地“坚持”。因为成功就贵在坚持！
第四课时。今天同学们收获很多啊！学到了描写植物作文的几个秘籍，一定要大展拳脚试一试啦！请大家任选一种植物，写一篇优美的作文吧！记住刚才学过的招数哦！（30分钟）
五、摘桔收果——笑笑笑（10分钟）
随机抽取2-3篇学生作文加以点评。然后让学生互评。
附板书设计。
世间万物之植物乐园。
认真观察，抓住特点。
描写应有详有略
写出喜爱之情。
桔子。春雨如丝，一棵棵桔子树贪婪地吮吸着春天的甘露，他们伸展着嫩绿色的枝叶，快乐的在雨雾中欢笑。
秋天马上就要来临了，桔子树上挂满了桔子。
桔子圆圆的跟垒球一样大，遍身是淡绿色的。等它渐渐成熟，桔子身上原来的淡绿色就变成了金黄色的了，真是太有趣了。
桔子熟透的时候，不光外表是金黄色的，它里面的果肉也是金黄色的。掰一颗桔瓣放进嘴里，舍尖触到桔子里边黄橙橙的果肉，使人感到细腻而且舒畅。
没有熟透了的桔子又酸又涩，熟透了就甜津津的。
桔子不仅味道鲜美，它的营养价值也非常高，它可以补充维生素c、d和铁。
桔子也可以泡茶，给人解渴，也可以用做珍贵的药材。
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