《竹石》就是一首题画诗,是诗人为自己所画的竹石而题写的诗。诗人歌咏了长在青山、扎根岩石缝中的竹子。表现了诗人那种刚烈、坚韧、不畏任何艰险、不怕牺牲的精神。
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
三年级《竹石》知识点。
注释:咬定:咬紧。
立根:扎根。破岩:裂开的山岩,即岩石的缝隙。
千磨万击:指无数的磨难和打击。坚韧:坚强有力。
任:任凭,无论,不管。尔:你。
译文:紧紧咬定青山不放松,原本深深扎根石缝中。
千磨万击身骨仍坚劲,任凭你刮东西南北风。
作者简介:郑燮(1693~1765),清代书画家、诗人。字克柔,号板桥,兴化(今江苏兴化)人。
擅画竹、兰、石,书法以“六分半书”名世,诗文也写得很好,所以人称“三绝”。其画在画坛上独树一帜。与罗聘、李方膺、李鳝、金农、黄慎、高翔和汪士慎并称”扬州八怪“。
三年级《竹石》教案。
教学目的:1、认识“破、磨、击、尔、南”5个生字,掌握“磨”的两种读音。
2、有感情地朗读扑背诵古诗。
3、通过诵读古诗,感受竹子坚定顽强的精神。
教学过程:一、创设情境。
1、(课件出示《竹石图》,配以古琴乐)导人:听过胸有成竹这个成语吧,说的就是清代大画家郑燮的故事。他可喜欢竹子了,大家看到的这幅就是他62岁时的作品。
2、感知图画。说说画中的竹子给你的感觉。
3、感知古诗。
郑燮还会作诗呢,这画中的诗就是他自己写的,老师读给你们听听吧。
教师范读古诗。{配以课件《竹石图》及古琴乐)今天老师和大家一块儿来学习这首古诗。
二、初读古诗。
1、初读古诗,读准字音。
2、自由读诗,自学不认识的字。(教师进行巡视,提醒学生把宇音读准)3、小组合作学习生字,教师引导学生互评。
4、救师检查生字、生词的读音。
咬定破岩千磨万击坚劲。
5、小组齐读古诗,读流利。
三、读诗悟情。
1、欣赏图画,练习读古诗,整体感悟诗中怎样写画中竹的。
2、逐句练读。
赏画。竹子长在什么地方?学生自由读诗句:咬定青山不放松,立根原在破岩中。
教师描述诗句的意境:竹子紧紧扎根在岩缝中,好像把青山咬住了一样。一点也不放松。
学生自由读前两句诗,指导学生评读。标准:音准、有感情、韵律美。
赏画想象:风吹来了,雨打来了,竹子害怕吗?学生自由读诗句:千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
引导学生想象:除了风吹雨打,竹子还会遇到什么折磨?教师总结:风吹、雨淋、霜冻、雪落,这就是千磨万击!⑥指名读全诗,学生评读。
3、再次整体感悟古诗。
指名学生诵读全诗。
对照图画,再读古诗,说说你明白了什么?③引导:你喜欢诗中的竹子吗?为什么?④有感情地齐读古诗。
4、练习背诵古诗。
学生自由练习背诵,交流好的背诗方法。
四、课后延伸。
自然界中有好多植物都具有优秀的品质,诗人们时常写诗来赞美它们。课后读读(梅花)。下次课大家来交流学习体会。
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