module 1
一、教学内容：
话题：greetings
语言功能：问好和道别，简单的自我介绍，见面问候学习任务：unit 1hello/hi, i’m……goodbye/bye-bye.
unit 2 good morning. how are you?i’m fine, thank you.
运用任务：见面问好，问候同学和老师，用hi，hello，good morning，how are you不同的方式来问，分别时道别goodbye/bye-bye.重点：
unit 1hello/hi, i’m……goodbye/bye-bye.
unit 2 good morning. how are you?i’m fine, thank you.难点：能够问好，与别人交流来介绍自己。
单词的发音hello/eu /good/u/fine /ai/thank / how/au/hello /e//eu /good/u/fine /ai/how/au/模块分析。
unint1问好，告别和简单的自我介绍是这个模块的重点和难点。hello,hi,i’m……howareyou?i’mfine,thankyou.
学生能运用简单的自我介绍介绍自己，用简单的问好和告别和别人进行交流。教师应充分利用与教材相配套的交付让学生看，听，说，使学生理解语言意义和语言情景，可以让学生大量模仿，学生刚刚与老师接触，可以利用这个情景。unit 2让学生自如的说和运用语言来打招呼，问好，自我介绍和教师打招呼，问好以及告别的真实任务来提高学生运用能力。
使用“how are you？”开展游戏“我是谁”课时划分。
class1 unit1单词以及hello/hi,i’m…bye-byegoodbye以及主要人物，并能认读对话。
class2unit12充分练习上节课内容，并学习和练习goodmorninghowareyou？
class3综合练习及运用，完成练习册教学设计：
class 1(unit 1)
一、热身和导入：运用情景式导入新课，教师自我介绍。hello/hi,i’m ms…i’m
your english teacher.
二、呈现新知：1、由老师的自我介绍引入hello/hi,i’m…引导学生也进行。
自我介绍：hello/hi,i’m…这里要强调hello的读音。并出示单词卡片，领读单词，学生整体认读。
并板书：hello/hi,i’m…让学生同桌之间或前后桌之间以**车的游戏进行练习和询问。2、让学生看着头饰（或课本前面的图画），让我们认识几个新朋友sam，amy，lingling, daming并作简单的介绍t：
this is a boy, his name is sam,his is from england.将sam的名字写在黑板上，并且让学生来认读，学生会读了，同时学生接触boy，england有一个初步印象，有利于学生以后学习boy等词，利用相同的方法介绍amy，lingling, daming。并用hello/hi,与他们打招呼。
3、他们要去上课了，我们要和他们说再见，引入学习bye-byegoodbye,板书，并进行同学之间的练习。
二、巩固练习：找朋友游戏：任意在班里找到自己的朋友，并用hello/hii’m…bye-byegoodbye，尽量多地与自己的同学朋友进行练习和问候。
走到一个朋友面前用hihelloi’m。。。进行问候，再告别：goodbye、bye-bye，然后坐在这个同学的座位上，这个同学再去寻找他的朋友进行问候。
三、课文学习：1、首先看课本中的图画，t：who are they？
ss：amy，lingling,daming，sam。
2、放录音，学生逐句模仿，并指读句子（练习整体认读）。在模仿时，老师可以拿出课文中人物的头饰。学生模仿的是哪个人，老师就把该人物的头饰出示出来。带领学生边做边说。
3可以把全班四排分成四个角色进行对话练习。每组扮演课文中的一个任务，然后四人小组进行练习，分角色表演，老师对表演好的学生及时进行鼓励。
作业：向家长问好hi hello，并简单介绍自己i’m。。。出门时向家长告别。
bye-byegoodbye。担任小老师，教会家长如何问好和告别。
class 2(unit2)
一、热身：听m1的歌曲，可以跟唱。提前形成印象。
二、导入：1、老师与学生之间，学生与学生之间问候并自我介绍hello/hi,i’m…，告别时用bye-byegoodbye。并请几组学生向全班展示。
2、复习unit1的对话，跟读磁带录音并指读，全班分角色练习或小组四个人分角色练习，完全可以用自己的名字和同学进行表演。
三、呈现新知：1、老师在黑板上画出太阳和月亮的位置学习morning，afternoon，evening，night，那么如何在不同的时间进行问好呢？good morninggood afternoon，good evening，good night，着重学习good morning good afternoon，，其他可以做简单介绍，利用“我指你说”或“我说你指”的游戏进行巩固。
2、学习更丰富的语言向别人问好：how are you?i’m fine, thank you.
通过与学生进行认读，问答练习。老师拿出写出“how”“are”“you”“i’m”“fine”“thank”“you”的单词卡，请学生认读，然后打乱单词的顺序，吧词卡发给七个学生，并请他们排成通顺的句子。学生对这个活动比较感兴趣。
学生与老师，学生之间互相用how are you?i’m fine, thank you.来问好。
四、知识巩固：仿照sbunit2活动五开展游戏。请四个学生到讲台上，一个蒙上眼睛，另外三个学生任意一人使用hi，hello及goodmorninghowareyou？
来询问。也可以扩充的全班进行这个游戏。该学生要试着猜出说话的是谁。
如果猜对了，全班同学用“yes”如果猜错了，全班说：“no”也可以增加更多的学生来做这个游戏。
五、课文学习：在课文学习中，学生可以先小组之间进行练习，熟练了以后可以小组内分角色进行练习和表演，可以然学生用课文中的人物，也可以用自己真实的名字来练习，增强真实感。学习演唱歌曲（歌曲中第二行中的and向学生强调说明一下）。
排与排，男女生之间进行演唱比赛。
作业：向自己的朋友和家长进行问候。hello/hi, i’m……goodbye/ morning. how are you?i’m fine, thank you.
class 3
一、热身：听，唱，并表演m1的歌曲，二、巩固单词和句子：
1.悄悄话：(1)老师不出声，学生看老师的口型，说出老师说的是哪个单词或。
句子。2）看老师的口型，作出相应的回答。
2.我能认，我能连：看单词卡片，复习单词，将卡片分发给几个同学，并将他们连成本模块学的一句话。
例如：“are”“you”“how”三个单词，连成how are you?这个句子。
三、对话的练习和巩固。hello/
good morning/ are you?
i’m fine，thank
请学生利用已经学过的对话进行表演。并找几组同学进行展示，及时鼓励表扬。
四、完成练习册。第一次做练习册需要向学生说明做题的一些注意事项和要。
求，有必要说一个题目要求，做一个题，因为没有听力，可以把个别的题改成听力，由老师读着，学生来读。五、1、每天用英语与家长问好和告别。2、演唱歌曲“hello, hello”给家长和朋友听。
外研社 新版 三年级上英语第一二模块月考测试题
三年级上英语第一二模块月考测试试卷。学校 班级 姓名 座号 分数 一 听录音两遍，根据录音内容选出你所听到的单词，把选项写到前。面的括号内。10分 二 听录音两遍，根据录音内容选出你所听到的句子，把选项写到前。面的括号内。10分 lingling.2.are you?afternoon.you na...
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