小数在现实生活中有着广泛的应用，学生在课前也会接触到一些小数。接下来搜集了三年级上册文具店教案，欢迎查看，希望帮助到大家。
三年级上册文具店教案一 1、通过具体的生活情景和实际操作，初步了解小数乘法的意义。
2、引导学生回顾整数乘法的意义，通过类比、猜想，总结出小数乘整数的意义。
3、结合小数乘法的意义，能从多角度计算简单的小数乘整数的结果。培养学生的动手操作能力、观察能力、合作交流能力和概括能力，渗透类推迁移、转化方法的数学思维。
重点：了解小数乘法的意义。
难点：计算出简单的小数与整数相乘的结果。
1、口算(小黑板出示)
5×2表示( )
2、提问：你能结合算式说说整数乘法的意义吗？
(求几个相同加数和的简便计算)
3、揭题，这节课我们来探索小数乘法的意义。
板书：文具店---小数乘法的意义。
1、出示主题图：演示文具店一角。
有一家文具店开业啦，这是老师调查到的文具店的部分文具和价钱。仔细观察，你获得了什么信息？你能提出什么数学问题？(指多名学生回答)
铅笔每枝0.3元直尺每把1.06元。
笔记本每本3.15元钢笔每支6066元 ……
①每本笔记本多少元多少角多少分？
②每支钢笔多少元多少角多少分？
③买2枝铅笔多元？ …
2、同学们提了这么多问题，咱们选一个来解决。买4支铅笔一共需要多少钱？
你能解决这个问题吗？有几种方法？
生先独立思考，然后同桌交流。教师巡视指导。
3、同桌互相交流后汇报：
方法1： 0.3+0.3+0.3+0.3= 1.2(元)
方法2： 0.3元=3角 3×4=8(角) 12角=1.2元。
4、提问：还有更简单的方法吗？指导列出乘法算式：0.3×4
5、引导生观察这几种方法，说说0.3×4表示的意义是什么？
6、归纳总结出小数乘法的意义。它们都是在求几个相同加数的和，那么小数乘法的意义和整数乘法的意义一样，也是求几个相同加数的和的简便计算。
请一名同学来当售货员，其他同学买文具，通过演示买文具情景，深化理解小数乘法的意义。
1、今天这节课你有什么收获？
2、学生再次总结小数乘法的意义。1、计算。
2、每千克苹果3元，2千克苹果多少元？1.5千克呢？
3、王师傅每小时加工零件8个，他2.5小时加工零件多少个？
课后请同学们用心观察一下在生活中哪些地方可以用到今天我们所学到的知识。
三年级上册文具店教案二 1.结合“文具店”的具体情境，借助“元、角、分”初步理解小数的意义，学会认、读、写的简单的小数。
2.能把几元几角几分的币值用以元作单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元角几分的形式。
3.感受小数在生活中的广泛应用，体会数学与生活的密切联系。
初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。
1.小数的读法。
2.建立“元、角、分”与小数之间的联系。
同学们喜欢逛文具店吗！今天我们就一起到文具店去寻找关于“元、角、分”的数学信息，看看我们能发现哪些数学问题！
认识小数。1. 出示情境图，请学生仔细观察思考再回答：你看懂了文具店的哪种文具售价是几元几角几分！
2. 指名分别回答后，请学生把自己观察到的**和自己的想法写在数学书的“填一填说一说”中。然后，学生汇报，同时请其他学生注意倾听别人的看法与自己的想法是否相同。
3. 请学生仔细观察文具店的商品单价，它们和我们以前学过的整数一样吗！有什么不一样！
学生会很快发现这些数多了一个小圆点；老师指出这样的小圆点是小数点，这些带有小数点的数字都是小数。因为有了小数，数学王国的成员就更加丰富起来，从今天开始我们就来认识小数。因为有了小数点，就将小数分成了整数部分和小数部分，这么复杂的数该怎么读呢！
老师都糊涂了，谁能教会我！
**读法。1.指名试读，经历读的过程。
2.小组内互相听听，你们读的一样吗！再研究研究小数到底应该怎么读？(教师参与研讨)
指名汇报读法，教师板书；学生汇报小数读法，总结归纳出第一整数部分就读成整数第二小数部分数字是几就读几。
3.教案出示一组小数，找出你最喜欢的一个读一读。
4.请小老师考考你的同位。
**写法。1. 出示教案你能将用“元、角、分”表示的**改写成用元作单位的小数吗！指名填写第一个。
2. 老师不明白2元2角2分中的2分别出现在小数的什么位置，谁能为老师解惑！那么，到底2.22元中的每个2是什么意思呢，谁能再次为老师解惑！
3. 学生自己试填80页“想一想填一填”的后面两个，同时教给学生自主合作交流的方法：写完后先检查自己的再检查别人的；遇到问题先检查自己，再与别人研究；如果解决不了，可以举手示意找老师裁决。
4. 预设一学生的汇报出现的问题比较普遍，就找出有针对性的为题集中讲解；预设二利用80页书中的错例巩固小数与“元、角、分”的联系。
1. 老师继续带你们到森林食品店逛一逛。教案出示情境图。
谁找到了森林食品店有哪些数学信息！指名读，注意强调读准数量单位。你能回答以下问题吗！
自己尝试回答，然后按老师教的方法组内交流。指名汇报，交流答案。
2. 你能把人民币用以元做单位的小数表示出来吗！尝试回答，指名汇报交流。
3. 你想成为火眼金睛会看病更会治病的森林医生吗！出示81页第3题。
了解祖国的数学文化，介绍中国元代数学家朱世杰——小数的最早提出者。
我们身边还有别的小数吗！
这节课我们一起认识了小数，你们教会了老师——怎么读小数和怎么写小数，我们还知道了我们身边有许多数学信息。只要你用数学的眼光观察世界，就会有发现。
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文具店 说课稿。绥德县第二小学白霞霞。1 教材分析。文具店 是北师大数学三年级上册第八单元 小数的认识 中第一节内容。本节课主要是联系现实生活，以元角分为背景初步认识小数 读写小数 理解小数的意义，感受小数在日常生活中的广泛应用。本节课是在二年级学习了元角分的基础上进行教学的，同时为以后学习小数的意...
三年级数学文具店教案
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神奇的文具店。这是一个神奇的文具店，谁也捉摸不出它有多神奇。这个文具店，孤零零的，矗立在街道一角，谁也没注意到它。出人意料地，文具店的门，吱嘎 一声，开了。从外面走进一个衣衫褴褛的小男孩 可怜的小男孩，衣服破的不成样子 裤子呢，短的不得了。他试探的说了一句 请问，有人吗？良久，走出来一位老爷爷。他慈...