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24时记时法。
教学内容】苏教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第49—52页。【教学目标】
1．创设现实而有意义的生活情境，通过观察、比较、合作、交流，使学生了解24时记时法，掌握其特征，发现并归纳普通记时法和24时记时法之间的转化规律，并能正确进行转化。
2．借助学生已有的知识经验，在活泼、宽松、和谐的氛围中引导学生发现特征、得出转化规律，从而来锻炼学生的观察、思考、概括能力，培养学生良好合作交流的习惯。
3．使学生在探索、认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活中的应用，帮助学生建立时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。【教学重难点】
引导学生在合作**中认识，理解24时记时法，会正确运用24时记时法与普通记时法表示一天中的某一时刻，明确两种记时法的联系和区别。【教学过程】
一、创设情境，初步感知。1.从“奥运会开幕式”时间引入。⑴晚上8∶00⑵20∶00
比较两种记时方法，揭示学习内容并板书：记时法2.研究cctv-1频道中的部分节目预报。
同桌同学交流自己喜欢的节目，并说说它**的时间。
3.揭示两种记时法：“普通记时法”“24时记时法”。（板书：24时记时法）二、操作演示，**新知。1．电脑演示，感知24时记时法。出示夜里12时的钟面。
1）针走两圈，一天有24小时；（2）认识同一时刻的两种不同记时方法。2．加强比较，寻找异同。
1）出示4幅图，让学生用24时记时法说出钟面的时间。
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2）比较普通记时法和24时记时法有什么不同。（3）普通记时法是如何转化成24时记时法的。三、巩固延伸，深化理解。1．连线。
根据一种记时法找出相对应的另一种记时方法2．赛程播报：（残奥会9月17日赛程）
先用24时记时法播报赛程，再用普通记时法来播报。3．明星日程。
用24时记时法来安排姚明一天的日程。作业反馈，集体纠正。四、联系生活，实践运用。
1．（1）学生列举24时记时法在生活中的应用；（2）创设情境，运用知识解决实际问题。①禁止通行标志②公交车站牌③银行营业时间。
“残奥会倒计时牌”（强化“零时”）⑤教师介绍各种记时法⑥火车票。
2．改写《作息时间表》
将作息时间表上的时间，改成用24时记时法表示。五、引导回顾，总结提升。通过今天的学习，你有什么收获？
苏教版三年级上册《24时记时法》数学教案
一 创设情境，引入新课。1 谈话 同学们，你们喜欢看电视吗？今天田老师给大家带来一张节目单，看看上面有没有你喜欢看的节目，它几时播出的？2 学生自由回答，教师适时提问，如 14 00在钟面上怎样表示？就是我们平时所说的几时？教师并根据学生回答，板书出相对应的两种记时方法。3 小结并揭示课题，板书课题...
小学数学三年级教案 24时记时法
小学数学三年级教案 24时记时法。1 结合问题解决，让学生初步感受记时法产生的必要性，并能根据需要选择合适的记时法。2 通过对比，树立学生辨证看待两种记时法的意识，并能熟练掌握普通记时法与24时记时法的互化。3 培养学生的时间观念，并养成珍惜时间的好习惯。教学过程 一 导入新课。1 了解人类对于记时...
小学三年级数学《24时记时法》教案
教学过程 一 从现实生活中引出两种记时法。师 我们上课时间是上午还是下午。生 下午。师 是下午几时？让一位学生看手表 生 下午1时33分 师板书下午1 33 师 看电脑屏幕上写着是几时？生 13时33分 师板书13 33 师 猜一猜这是什么节目？几时 的？新闻联播的 生 是新闻联播节目，晚上7时 师...