数学三年级微课心得为大家整理小学三年级数学老师对微课学习的个人感受，微课是目前普遍的教学课堂，简短的时间学习知识点，精简高效，下面是这篇数学三年级微课心得。
20xx年3月13日下午，东莞市徐日扬名师工作室成员一行60多老师汇集长安镇第二小学，进行微课学习。这次邀请深圳市罗湖区教育科学研究中心教研员陈勇前来做专题讲座。让我受益匪浅。
先前曾听说过微课，也看过语文的微课的课件，但是对自己专业的美术微课的学习，还真是大姑娘坐花轿头一回。在认真听了陈老师的《借微课之优势促师生自助发展》的专题讲座后，总算对微课有了些认识。
微课是指按照新课程标准及教学实践要求，以**为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某一个知识点(重点、难点、疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。时间5-10分钟解决问题。我通过学习微课，认为微课是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流**形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。
微课的形式是自主学习，目的是精简高效，设计是精心的信息化教学设计，而形式是**，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。
通过跟陈勇老师的学习，我终于正面的接触了美术微课，通过**陈勇老师提供微课精彩案例，如李健芳老师的《包装我的肌理作业》，蔡萧依老师的《图花折叠的三种方法》，我更深刻的体会了微课的美丽所在。在如今高节奏、高效率的今天，我们的教育方法不能总是一成不变，要紧跟时代，充分利用现代的科技产品、技术，融入到教学中去，在最短的时间内更直观的有效的传达教学的内容。
通过对微课的学习，我个人认为：制作微课应从学生如何学的角度去设计、制作，而不是在教师如何教的角度去设计、制作。要体现以学生为本的教学思想。
能让学生一目了然的明白老师要表述的教学内容。
正如陈勇老师所言，借助微课的学习，促进了作为教师的我要紧跟时代，不断学习，完善提升。我也要以自己的行动与努力，促进我的学生的自主**与自助发展。(
数学三年级微课心得
数学三年级微课心得为大家整理小学三年级数学老师对微课学习的个人感受，微课是目前普遍的教学课堂，简短的时间学习知识点，精简高效，下面是这篇数学三年级微课心得。2015年3月13日下午，东莞市徐日扬名师工作室成员一行60多老师汇集长安镇第二小学，进行微课学习。这次邀请深圳市罗湖区教育科学研究中心教研员陈...
三年级认识时间微课
认识时间微课设计。目前，实现翻转课堂的有力工具是微课，但如何实现微课与现有课堂的结合？微课一定是辅助吗？微课如何辅助教师在培养学生自学能力的同时，提升他们的合作 能力 交流辨析能力 观察发现能力？以上都是开展翻转课堂试验的教师们必须思考的问题。本文以人教版小学二年级数学教材 认识时间 一节为例，介绍...
三年级暑期微课思维训练03配对求和
授课教师学科微课名称 长度对应学生。序号。一 知识点阅读。三年级暑期数学思维配对求和10分钟左右。课内基础较好的对数学有浓厚兴趣的三年级学生。教学过程。内容。高斯是德国著名的数学家 物理学家和天文学家，从小就聪明过人。他8岁时，老师给他和班上的同学出了一道题 8岁的小高斯很快报出了得数 5050。这...