绘本故事导读《大脚丫跳芭蕾》教学目标】
结合重点画面和文字，引领学生继续学习并运用仔细看、大胆猜、快。
乐讲的方法，感受故事，理解故事中人物内心及动作变化，进一步感悟。
绘本语言简洁但意蕴深刻的特点。
给学生留下一些阅读悬念，激发学生对绘本故事更浓厚的阅读兴趣，用学到的方法正确地解读绘本，由扶到放，启迪学生发现绘本无穷的内。涵和魅力。
开启学生的情感，引导孩子增进自我了解，看重珍惜自己的长处，建。
立积极人生观。
教学重难点】
学会并运用读懂绘本图画和文字的重要方法。
仔细看。大胆猜快。
乐讲。教学过程】
一、谈话导入，激发阅读兴趣。
师：绘本相信大家都接触过，那谁来说说什么叫绘本？
绘本，即图画书，也就是“画出来的书”，指一类以绘画为主，并附有少。
量文字的书籍。
今天老师要向大家推荐一本绘本《大脚丫跳芭蕾》。
二、读封面、封底和扉页，猜想故事情节。
让我们先从书的封面开始了解。你发现了什么？
1.读封面。
谈封面插图。
谈文字信息，介绍作者。
读蝴蝶页。
读扉页，猜想故事情节。
看，翻过封面、蝴蝶页，这一页就是扉页了。仔细观察，舞台的幕。
布已经拉开，而故事的主人公贝琳达却在干吗？谁来说说你看到的和想。到的。
了解芭蕾舞。
这是一个关于什么的故事？
师：带着想象和期待，阅读就这样开始了。
开启阅读之旅前，老师有三个法宝送给大家：仔细看。
大胆猜。快乐讲。
三、多策略导读，讲述故事。
师一边**幻灯片，一边讲述故事，从头读到“问题就来了”。)1.
面对贝琳达这一双大脚，评审委员们有什么反应？仔细看图，说说他。
们的动作、表情如何？他们可能会说些什么呢？
教师讲述故事：评审委员一看到她的脚就大叫：
… 你那一双脚，永远跳不好！
连试跳的机会都不给贝琳达，她该有多伤心啊！
出示课件，读文字：贝琳达很难过……适合跳舞。”】
画家用她细腻的画笔表现出了贝琳达的伤心，(出示图，**悲伤的背景。
**)请你仔细观察**中的色彩和细节，说说你从哪儿可以感受到贝。
琳达很伤心？
同学们，假如你是埃米。扬，让你创作这幅图画的话，不用浴头、也不。
用浴缸，你打算怎么来表现贝琳达的伤心？哪位小插画家想上来画一。
画？你还会画一幅怎样的画？
总结：谢谢你们，发现了画家所运用的色彩，你们的创作让我深刻理解。
了贝琳达的心情。暂停”。
就这样，贝琳达不跳舞了，她告诉自己：既然不能跳舞，就得找别的。
事情做……终于在费来迪餐厅找到工作。看，墙上有一个征人启事，上。
面写着“室内乐团！即将登场！”，原来这里有什么吸引贝琳达？
师：快看，贝琳达在餐厅是怎样工作的？
餐厅里的客人……忘不了跳舞。】
师：工作之余，贝琳达在干什么？看看贝琳达的眼神，她可能在想什。
么？四、**结合编故事，感悟读文方法。
师：日子就在向往、茫然中一天天过去，接下来会发生什么故事呢？
老师想加大难度考考你，我把后面的几幅图连起来**，请你们仔细看。
图，大胆猜想，自己来编故事。敢接受挑战吗？（逐幅图**并配**）
贝琳达在老板费莱迪的邀请下，为客人们表演舞蹈。
餐厅里的客人都很……他们也非常喜欢……】
出示贝琳达跳舞，餐厅客人都在聚精会神**图）
师：追问：他们也非常喜欢什么？是呀，这些客人太喜欢看贝琳达跳舞。
了，请你仔细观察图上每个人的动作、表情，说说这些客人会怎么说、
怎么做？师总结：贝琳达的舞蹈感染了越来越多的人，她的表演一传十，十传百，餐厅里客人的朋友们也来了。就连芭蕾舞团的指挥家都来啦。瞧，他看。
得，都忍不住站了起来。他很惊讶，没想到大脚丫都能克服困难把腿弯。
过头顶这么多；他非常赞赏，没想到这样高难度的动作她做得都很完美；
他觉得好感动，感动得_留下了眼泪。
同学们，现在你们就是这个芭蕾舞团的指挥家，他怎么惊讶？怎么赞。
赏？怎么感动？谁愿意到前面来表演？
芭蕾舞跳得好的人有千千万万，可是，却只有贝琳达一人让指挥家感。
动得流泪。难道仅仅是因为她的舞跳得好吗？（不是。）谁来告诉我真正。
感动指挥家的是贝琳达身上的一种什么样的精神？
坚持、勇敢、努力、不放弃梦想）
总结：是啊，透过贝琳达的舞蹈，我们还能看到她的坚强、勇敢、努力。
和不放弃梦想的决心。
那么你来猜测一下，下面故事的情节会怎样？
师：是呀，贝琳达优美的舞姿赢得了观众的鲜花和掌声，她又可以像以。
前那样快乐地跳舞了（出示贝琳达快乐跳舞图）。
贝琳达快乐极了。因为她可以跳舞，跳舞，一直跳舞。】
为什么说贝琳达会一直跳舞呢？
师：让我们一起把贝琳达的快乐，把她实现梦想的喜悦读出来吧！
至于评审委员们说什么，她一点也不在乎了！】
五、对比品读重点画面，内化情感。
师：现在请你再来看这两幅图，对比一下贝琳达前后的变化，说说你感。
悟到了什么？
师：是呀，贝琳达在悄悄地改变，她由不自信到自信，由胆小到勇敢，由脆弱到坚强。她改变了这么多，但她始终没有改变的是什么？
六、总结升华，谈感受。
1.总结：说得太好了！同学们，贝琳达有一双大脚，让她的舞者之路历。
经波折。生活中我们也经常遇到这样的问题，有着给我们带来困扰的“大。
脚”毕竟没有哪个人是十全十美的。
老师希望你们能像埃米。扬阿姨，像贝琳达一样，无论遇到任何困难都要。
勇敢、坚强，坚持梦想，更要接受别人眼中不完美的自己，祝愿你们在。
人生的舞台上绽放自己最动人的姿态！
七、创编绘本。
师：贝琳达把芭蕾舞看作自己的生命，那她是如何爱上芭蕾舞的呢？让。
我们跟随时光机回到他的童年时代吧！
有个美丽的婴孩名叫贝琳达，她身上的每个部位都很小，除了一双超级。
壮观的大脚丫。教戏剧的牛老师选中贝琳达叫她扮演小丑，参加学校的。
才艺表演，可是贝琳达却意外喜欢上了芭蕾舞，才艺表演的舞台上，贝。
琳达会带来什么样的故事呢？请你根据学习单上的**内容，发挥想象，配上简练的文字。
八、好书推荐。
最后，埃米扬阿姨的大脚丫系列绘本一共有四册，分别是《大脚丫学芭。
蕾》《大脚丫跳芭蕾》《大脚丫玻璃鞋》《大脚丫游巴黎》快来了解其。
他大脚丫的故事吧。
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