威戎中学高三语文备课组。
一、指导思想。
.认真学习2024年《考试说明》，并注意研究宁夏卷的命题特点，以求我们的复习思路与宁夏卷的高考命题新思路相符合。
．甘肃省明年在试卷结构、题型比例、难易比例、题型等都有可能微调。
3．本学期语文复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移而不是知识的再现。
4．要特别注重对学生复习方式方法的指导，把不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。
5．把年级组提出的目标作为本届高三的冲刺目标，争取在平均分上有突破。
二、本届学情分析。
2013届高考，是甘肃省实行新课改后的第一届高考，因而备受社会关注。从学生情况看，绝大部分学生学习目标明确，能紧锣密鼓地投入到迎战高考中去，但是与往届学生相比，学生的语文基础和能力较弱，尤其理科班的学生普遍存在着轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，知识面窄，思路阻塞，文章空洞；而基础不扎实又导致了语文迁移能力相对较弱，根据学生实际情况和往届的成功经验，特制定以下教学计划。
三、本学年教学时间安排：
一）、合理、周密地安排本学年的教学计划，根据学科特点及课时安排，本学年的高考复习分成三轮。
1、第一轮：2024年8月2日—2024年3月下旬。重点是全面落实考点要求，夯实基础，构建知识网络。第一阶段以暑假补课三个周和本学期按21个周安排教学工作，大致分为五个阶段：
第一阶段：暑假补课时间至开学第四周，重点复习五本必修教材上的文言文。
第二阶段：第五周至第十五周复习语言文字运用。重点复习成语、病句、选用句式、连贯、仿写等考点；其次是压缩语段、**转换、新闻点评。其余的则让学生了解即可。
第三阶段：第十五周至第二十一周，复习古诗鉴赏。诗歌鉴赏从两方面去训练，一是从**入手鉴赏，二是怎样组织语言把自己对古诗的理解表达出来。在此过程中讲解答题步骤及策略。
第四阶段：寒假补课至下学期第二周，复习文言文的阅读。先进行教材梳理，主要是实词的积累，虚词的运用、词类活用、古今异义和特殊句式等；然后结合考点作相应的解题指导，强化训练，重点训练文言翻译。
在此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵。
第五阶段：第三周至五周，复习现代文阅读。主要指导学生解题技巧。
第五阶段：第六周至七周复习文学类文本及实用类文本阅读。根据新的考试大纲对选修课的要求，确立复习重点，加强训练，巩固提高；各班根据学情选择阅读文本复习，文学类文本阅读，主攻**和散文；实用类文本阅读主攻人物传记。
根据本学期的教学安排，各位老师可根据自己任教班级的情况对教学时数的安排作相应的微调，各位教师应认真研究近五年的高考题型，教学时要大胆取舍，抓住重点，在本学期结束时要完成第一轮的复习。第一轮复习的关键是落实，基础训练要点点落实，步步过关。我们首先抓住基础知识、语言文字和运用、文言文阅读、古诗歌阅读、现代文阅读和作文基本写法训练等必考内容的复习，并结合课本内容进行，同时抓紧考纲要求背诵的篇章逐一落实。
巩固学生知识要点、提高学生的语文能力。传统的积累、诵读、多读、多写对学生的基础是非常有帮助的。落实每一道习题，落实每一次讲评，落实每一次纠错。
逐一落实各项必考内容的复习，稳扎稳打。
2、第二轮：2024年3月下旬—2024年4月下旬，重点是知识迁移，提升能力。
复习方式：①针对第一阶段备考中存在问题以及高考变化作相应补充，进一步突破学生的难点。②重视练和测，在练中夯实基础，在练中培养感觉，练出速度。
③基础知识训练保持一定的训练量。④作文方面加强“创优”指导。
这一阶段的目的是辨析各专题知识的基本概念及其相互关系，对主干知识进行梳理串联，构成科学、系统的知识网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力和综合能力。第二轮复习重点在提高能力上下功夫，在抓基础的同时，要把目标瞄准中档题，要注意尖子生的培养和偏科生的帮带。第二轮复习我们计划以小综合能力训练题为主，要求做到专题训练层层落实，能力训练步步提高，综合训练融会贯通。
第二轮复习过程中要提高学生的答题速度及规范性。
3、第三阶段：5月上旬—6月，重点是查缺补漏，调整心态。
复习方式：①对照考纲查缺补漏；②对第二阶段出现的问题进行查缺补漏；③抓学生的“增分点”。④作文方面进一步进行考场作**化训练以及考场作文“救急”措施的训练。
⑤精选各地模拟题，重组或改编，为有针对性地突破重点和薄弱环节进行训练。⑥加强个别辅导，进一步规范答题，防止非智力失分。
第三轮复习的目标是强化能力，为强化训练阶段，也是高考前的冲刺训练，打算分两步走，第一步，从知识到能力到心态，进行临考模拟综合训练，并密切注意高考相关信息及走向。进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决问题的能力，进一步提高思维能力；给学生自由学习的时间，让学生自由复习，自行疏理一年来复习的内容，回头细看或重做前两个月的卷子，查漏补缺，反思、整理思路，查找更好的方法，使知识横纵联系起来。教师指导学生培养并加强考感，做题程序、审题、书写要规范；整理反思我们的整个复习，研究考前来自各地的新信息，准备答疑和考前指导。
五月底组织一次适应性考试，坚持定时训练，尔后评讲结合指导，把基础知识点等再巩固一遍，让学生满怀信心去参加高考。
4、在复习过程中，每两周进行一次写作辅导课，针对本班学生的弱点进行指导，评改方法可以多样。若遇月考，则相应后延。为了提高学生的写作水平，可安排学生写周记或日记。
5、利用早读时间，强化高考必背的64篇文章，要求每一位学生都能背熟，争取考试中此项不丢分。
希望每位教师牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。复习过程把握好三个关键环节： 一是精心选编练习；二是认真落实练习；三是重视讲评练习。
四、具体的措施及注意问题：
以最节省的时间换取最高效率，是我们的愿望。
1、复习几条线齐头并进，以学年时间安排的内容为主线，将字词知识积累、名篇名句背诵、文章阅读分析、写作能力训练等贯穿复习的全过程。第一轮复习，每个点要训练到位。
2、为学生精心挑选复习资料。由于现在复习资料良莠不齐，且不少是粗制滥造，因而要指导学生选好一二本***的有系统性的复习书本。教师在难以抽出时间自编练习的情况下，要自订一至二本杂志，并参照多本复习资料，编选出质量较高的训练题。
3、引导学生掌握知识规律、解题规律、解题方法，特别是梳理知识点进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告诉学生，帮助学生理清解题思路，教会学生解题方法，要通过一定量的训练，去摸索和总结一些解题技巧，再用这些技巧去指导解题。
4、语文靠的是积累，能力的提高不是一朝半夕的事，必须持之以恒，而学生在繁忙的学习中总是忽视语文，为在课外争得时间，把部分训练题、部分作文、放在课外完成，教师要严加检查，务必让学生在紧张的学习中抽出时间来学习语文。
5、加强阅读训练。没有足够“量”的阅读积累，就想通过试题训练产生“质”的飞跃，是不可能的，因而，各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中；并且在早读时间组织学生朗读一些优秀精美的现代文章。我们知道，提高学生的阅读水平，语文能力可随之提高，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因而抓好阅读是复习的一个重点。
6、依照《大纲》和《考试说明》的要求，把每一个知识点落实，教会学生解题方法，将出题者惯用手法告诉学生，如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要注意训练学生根据文章提供的相关信息进行合乎事理、情理、逻辑的分析、综合、推断，将字面上写而未透的内容明朗化。克服学生回答问题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的毛病。
7、“写作能力永远是语文能力的半壁江山”，且高考的份量重，而学生的写作水平提高关键在练。本学期力求做到每两周都有作文或写作指导。做好以下工作：
①解决学生“巧妇无米”之难，积累写作素材；②抓好审题立意，避免偏题离题；③根据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，结构清楚，有材料，层次高的要求能辩证分析问题；④鼓励学生发挥自己的写作所长，指导写作不拘于一种文体；⑤抓好写作的文体感，特别是理科班的学生，避免写出“四不像”的文章；⑥精选例文，除了高考滿分作文外，不妨将各档次的文章也印发，让学生有个借鉴。
8、扩大学生知识面，引导学生做一个有心人，关心我们的国家、我们的社会，关心周围发生的事，注意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积累学问知识、思想观点、事例材料和精彩的语句。
9、作文的训练打算分两步走。第一步，面向全体同学，着重训练在审好题的基础上找准切入点。写记斜文，要通过具体的人或具体的事去突显话题，演绎主题。
写议**，要明确地摆出观点，层层深入地去论证。当然也可鼓励学生去写杂文、**或剧本等体裁，以立异来求创新。在写作时注意文题的拟定，开头和结尾的技巧。
这样力保大部分同学能得保险分（42——45分）。第二步，对一些冲击高分层的同学，要求他们在此基础上增设文章的亮点，以求获得发展等级的高分。文章的亮点，可以是新颖的构思，也可以是深远的立意，还可以是曲折动人的情节，甚至可以是三两句散布在文中的富于生活哲理的精辟议论。
这样力求一部分同学能过50分。
五、工作安排。
（一）为了让本备课组的所有老师能认真研究试题，且能认真筛选练习题，做到练习有层次感，因此本备课组根据2024年宁夏卷中涉及的知识点及备课组成员的情况，特作如下分工：
1、 现代文阅读：樊晔、靳琳彦。
2、古诗文阅读：杨双雄、朱颖平。
3、 文学类文本阅读和实用类文本阅读：闫娜、王光武。
4、 语言文字运用：胡祎武、马悦。
5、 作文：胡祎武、朱颖平。
二）作文训练命题安排：
樊晔（一）——靳琳彦（二）——杨双雄（三）——朱颖平（四）——闫娜（五）——王光武（六）——胡祎武（七）——马悦（八）按此顺序，不断轮回。
作文训练应形式多样，命题作文、话题作文、材料作文、无话题作文、漫画作文等都可出现，命题教师尽量做到作文题新颖、有思辩色彩，能开发学生思维，引导学生进入深层思考，让学生有话可说，有东西可写。
三）本学年要发挥备课组的集体力量，用备课组活动时间进行集体备课或研讨教学**现的问题。
四）月考以年级安排为主，原则上月考以综合性试题为主；月考的命题工作由备课组指定教师命制，备课组集体讨论决定。
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