果松镇学校2018-2019学年度上学期。
三年三班数学教学计划。
任成霞。一、 学生基本情况分析：
本班的学生人数是27人，男11人，女16人。通过两年的学习，学生已掌握了基本的计算技巧，具备了一定的理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的学习习惯，完成作业情况也较好。大部分学生学习态度端正，对数学有着浓厚的兴趣，乐于参与到学习活动中去。
个别后进生的分析能力、理解能力还有待于进一步提高。
二、教学资源分析：
1）.本学期教材内容包括下面一些内容：
一、时、分、秒；
二、万以内的加法和减法笔算；
三、倍的认识；
四、多位数乘一位数；
五、分数的初步认识；
六、长方形和正方形；
七、测量：毫米、分米、千米和吨的认识；
八、数学广角—集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。
2.这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形。所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。
在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，帮助他们乐学、会学、学会。
三、教学目标：
（一）知识和技能方面
1.会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2.会口算一位数乘整。
十、整百数；会笔算一位数乘。
二、三位数，并会进行估算。
3.初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。
4.会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5.认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6.理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。
7．学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。
二）数学思考方面
1.体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。
2.结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。
3.结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。
三）解决问题方面
1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2.了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
四）情感与态度方面
1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学方法设计：
1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
2、从学生的年龄特点出发，采取多种形式教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
3、在教学中，根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中通过实践学习数学。把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。
4、在课堂教学中，以鼓励、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。
5、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
6、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
7、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
8、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
9、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法； 因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。
五、教学进度与课时分配：
周次教学内容
一时、分、秒。
二万以内的加法和减法（一）
三测量。四测量。
五万以内的加法和减法（二）
六万以内的加法和减法（二）
七倍的认识。
八多位数乘一位数。
九多位数乘一位数。
十多位数乘一位数。
十一数字编码
十二长方形和正方形。
十三分数的初步认识
十四分数的初步认识。
十五数学广角——集合。
十六总复习。
十七复习。十八复习。
十九 二十
六、教学评价方案：
通过平时观察，课堂随机提问，各项活动，学生自我评价，单元检测、作业、成果检查，期中、期末检测以及其他一些合理的方式，对学生进行科学的、全方位的评价。
1.学生每学完一个单元后要进行单元测验，教师批改后引导学生自己认真分析，与学生一起查漏补缺。
2.发挥小组长的作用，进行帮扶。
3.让家长进行单元检测监督。
2024年8月20日。
通化县果松镇学校。
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