王书娟。
一、学生情况：
1、性格差异：有些学生性格爽朗，有些内向保守，有些淘气调皮，有些比较胆小哦。
2自控力不强：、
3、容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，二、学情分析。
三年级学习内容明显增多，难度增大，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。相反，如果三年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。所以，如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们家长要正确帮助他们顺利学好这一年。
在教育孩子中要掌握技巧，常常正确的评价孩子。当然，表扬、鼓励也要注意方式，应该多精神的、少物质的，尽量不要用钱去贿赂孩子。当孩子学习马虎时，我们要及时督促，严格教育，更不能听之任之，三、存在问题。
1、有些学生良好的学习习惯有待养成。
结合学生平时学情分析，多数学生失分可归因于良好的学习习惯还没很好养成，学生良好的审题、解题习惯还有待于进一步加强。
2、有的学生对一些基本概念的理解不到位，导致错误比较多。
3、学生综合运用知识能力有待提高。
大部分学生在综合运用知识方面失分较多，有些学生在收集、处理信息解决实际问题能力不强。
四、注意改正：
根据学生的情况，反思我们的教学，我们觉得今后应从以下几方面加强：
、加强学习，更新教学观念。
重要的课程目标，因此教师应把评价的重心由关注学生解题结果转移到关注学生的解题策略上来。在肯定学生个性方法、带给学生成功感受的同时，认真分析学生不同的解题策略，并通过观察、调查、访谈等多种方式，了解学生的所思所想，掌握学生数学学习的水平，看到自己教学中存在的问题，对自己的教学过程进行回顾与反思，从而促进课堂教学的改革。
三年级数学学情分析
一 学生的个性分析。三年级数学学情分析时 目空一切 容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。二 学生学习情况分析。一 二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，三年...
三年级数学学情分析
一 学生个性分析 1 性格差异大 有些学生性格爽朗，有些内向保守，有些淘气调皮，有些比较胆小哦。2 情绪不稳定 容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力。3 自控力不强 二 学习方面。三年级由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话...
三年级数学学情分析
一 学生的个性分析。三年级数学学情分析。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。二 学生学习情况分析。一 二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习...