10、风筝第一课时。
学习目标：1、会认5个生字，会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。文档收集自网络，仅用于个人学习。
教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学方法：
师生合作交流教学手段：多**教学过程：一、谈话揭题唤起情感，导入学习。
二、初读课文，整体感知。1、自读课文。
2、指名读，一人读一个自然段，注意读音。
3、再读课文，边读边画出描写“我们”做风筝、放风筝、找风筝时的心情的句子，画好后自己读一读这些句子。4、交流找到的句子，反复朗读。
个人收集整理仅供参考学习。
5、引导发现、质疑。读后有什么发现？有什么疑问？交流一下。三、细读深究，领悟情感。1、学习第二自然段。
阅读第二自然段，思考：如果你在做风筝，你心中会想些什么呢？交流想法。
2、学习第三自然段。
a.角色转换：风筝做好了，你想做什么？
b.引导大家交流放风筝时的心情。c.
仔细阅读课文，体会课文内容。课堂达标检测：自学生字，交流方法。
指名读生字你，组词。作业布置：认读生字，熟读课文。
板书设计：10、风筝。
个人收集整理仅供参考学习。
依歇丧磨坊精希却拼命奔村抖。
第二课时。学习目标：体会放风筝时的情感变化。
教学重、难点：体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。
教学方法：师生合作交流。
教学手段：多**教学过程：一、诵读回味，表达情感。二、细读研究，体悟感情。1、学习第四自然段。
a.读一读：用心读一读，你能发现“我们”的心情发生了变化吗？b.说一说：说说你读后的发现。
c.试一试：能不能读表现出不同的心情来。d.评一评：你们觉得这些同学读得怎么样？
从哪些词语的朗读上能感受到“我们”心情的变化？
2、学习第五至第八自然段如果风筝线断了，你会怎么办？我们来看看这些小朋友们是怎么做的？读课文，同学之间交流。三、回顾课文，畅谈感受。学生交流感受。
课堂达标检测：有感情的朗读课文。作业布置：找出你喜欢的句子抄写一遍。板书设计：10、风筝做风筝放风筝找风筝。
三年级下册,第十课填充颜色
第10课填充颜色。教学目标 1 学会插入黑白线条图，能正确选择和运用倒色工具给作品填色。2 通过填充颜色培养学生的自主学习能力和操作能力，尤其是培养色彩搭配和谐的能力。教学重点。认识倒色工具，学会用倒色工具给作品填色。教学难点。了解每种倒色工具的特点和效果，会正确选择倒色并使用工具填色。教具准备 演...
小学三年级上册劳动与技术教案第十课泥塑
第十课泥塑。教学内容 课文通过 制作举例 课后实践 新思路 评比台 等环节指导学生捏制泥塑，培养学生的动手能力。教学目标 1 指导学生捏制泥塑，培养学生的动手能力。2 培养学生的审美观。教学难点 指导学生捏制泥塑。教学准备 黏土或橡皮泥 图纸 铅笔。教学安排 1课时。教学过程 一 揭题导入。用黏土可...
三年级上册美术教案 第十课花手帕湘美版 2019秋
小学义务教育湘版教材三年级上册。花手帕 单位 河南省鹤壁市山城区第十一小学。执教人 王素清。花手帕 一 教学目标 1 了解染缬工艺的特点和历史。2 掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。3 培养学生耐心 细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。二 教学重难点 重点 启...