3.久而不怠焉久：怠：__4.迄乎成迄：
栏。上课人使用者。
备课时间小组名。
第6课上课时间。
为学》综合课。
学习笔记。学习目标】
知识与技能：1、加强诵读，训练学生的阅读理解能力。
2、明确“乎、矣、也、焉、哉”所表达的语气在学习中掌握重点文言实词的含义。
过程与方法：熟读，注意断句，自学质疑，合作**。
情感态度价值观：理解“人之为学”关键在于“立志去为”的道理。树立远大。
志向，激发大胆实践的精神。【知识链接】
1、作者：彭端淑，他是清代四川的著名文学家，原题为《为学一首示子侄》。本文选自《白鹤堂文集》。为学的意思是：【基础**】独学完成。1、给下列划线字注音。
不逮（）人不怠（）迄（）乎成屏弃（）蜀（）之鄙（）贫者语（）于富者何恃（）一钵（）2、学生自己放声读一遍课文，生字词看注释或查字典。3、互读课文。两个学生一组，一读一听，互相纠正错误。
4、学生再次放声朗读。提示：读准字音。
5、指导朗读，读顺句子，读好停顿。
例如：其/与昏与庸无以异也蜀之鄙/有二僧贫者语于富者/曰子/何恃而往僧/富者不能至而贫者至焉6、组内朗读展示。一名同学准备班级展示。
【能力提升】再读课文，对学、群学完成。（一）解释词语。
1.为之，则难者亦易矣为：__
2.吾资之昏，不逮人也资：__逮：__
学习笔记栏。第1页。
5.倍人也倍：__6.屏弃而不用屏：__屏弃：__7.圣人之道，卒于鲁也传之道：__卒：__
8.然则昏庸聪敏之用，岂有常哉然则：__常：__
二）自己对照注释翻译课文，不会的对学完成。及时质疑。1、第一步，自已译文，及时质疑。不会翻译的句子或词画出来。2、第二步，请教小先生。
3、第三步，互译课文，互相指出译错的地方。（三）组内分句展示一遍。
练习检测】合上书独立完成，之后组长组织批改。
1、译文。为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？
吾资之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。
旦旦而学之，久而不殆焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。
吾资之聪，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。
圣人之道，卒于鲁也传之。
然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？
2、概括这段内容。
子何恃而往？”
学习笔记栏。
第2页。上课人使用者。
备课时间小组名。
第6课上课时间。
为学》综合课。
吾数年欲买舟南下，犹未能也。子何恃而往！”
越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
是故聪与敏，可恃而不可恃也，自恃其聪与敏而不学者，自败者也；
昏与庸，可限而不可限也，不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。
2、解词：蜀之鄙有二僧，贫者语于富者曰：“吾欲。
之南海，何如？”“子何恃而往？” 吾数年欲买舟南下，犹未能也。越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也，自恃其聪与敏而不学者，自败者也；昏与庸，可限而不可限也，不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。
．下列各句中，“之”字的用法与例句相同的一句是（）
例句：人之为学有难易乎？a．蜀之鄙有二僧。b．吾欲之南海。
c．人之立志，顾不如蜀鄙之憎哉？
d．为之，则难者亦易矣。
第3页。学习目标】
知识与技能：1、阅读理解能力培养。明确“乎、矣、也、焉、哉”所表达的语气在学习中掌握重点文言实词的含义。过程与方法：熟读，注意断句，自学质疑，合作**。
情感态度价值观：理解“人之为学”关键在于“立志去为”的道理。树立远大。
志向，激发大胆实践的精神。
学习笔记栏。
基础**】独学后，质疑对学用红笔改正。
一）熟读课文两遍，整体感知。
二）译文，自己对照注释翻译课文，不会的对学完成。及时质疑。1、第一步，自已译文，及时质疑。不会翻译的句子或词画出来。2、第二步，请教小先生。
3、第三步，互译课文，互相指出译错的地方。整理：
蜀之鄙有二僧，贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”“子何恃而往？” 吾数年欲买舟南下，犹未能也。越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也，自恃其聪与敏而不学者，自败者也；昏与庸，可限而不可限也，不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也（三）组内分句展示一遍，准备班级展示。
学习检测】自学完成，合上书本。
1、译文。蜀之鄙有二僧，贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”4、第4段得出什么结论？
学习笔记栏。
第4页。拓展练习】学过本文，对你在生活学习上有什么启示呢？把你的感受写下来。
学习检测】合上书，完成下列各题。1、解释下列加点的字。吾资之昏，不逮人也()久而不怠焉()．蜀之鄙有二僧()犹未能也()买舟而下()．2、区别并解释下列各句中加点字的古义和今义。
西蜀之去南海古义今义子何时而往古义今义吾数年来欲买舟而下古义今义顾不如蜀鄙之僧哉古义今义3、填空。
1)从文中这句可以看出去南海是相当困难的。富。
者想结果未能实现；贫者只依靠就实现了自己的宏愿。
2)作者写这篇文章是为了教育“子侄”，从这。
句话可以看出他希望子侄立定志向，刻苦学习。
3)本段通过贫富二僧往南海的故事，说明了的道。
理，告诉我们在学习中的重要作用。
4、第一段文字在全文中的作用是什么？
5、对比是本文一大特点，请你从蜀鄙之僧去南海部分内容为例，说说本文如何运用对比手法的。
6、文中有两个“子何恃而往”在语气上有何不同？
第5页。
2019教育六年级下语文导学案企鹅爸爸西师大版
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六年级下语文导学案春风沪教版
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