《太阳系》教学设计。
年级：六年学科：科学课时第1课时教学目标。
知识目标：太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。能力目标：
1、培养学生自主学习的能力以及相互协作的精神。
2、通过对收集的信息进行整理和交流，提高学生总结归纳的能力。情感态度价值观：
关注人类对星球最新探索和相关技术的发展进步情况，意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展的，从而教育学生珍爱生命，保护地球家园。深入了解太阳家族，探索出各个天体的特点。
学生能够在比较、判断的基础上进行分析综合之后，用简洁、概括性强的语言表达出八大行星的特点。
学情分析。1、六年级学生也已能熟练操作计算机，基本上所有学生都能够网上搜索查阅资料；
2、在了解了太阳、地球、月球三个天体的相互运动关系以及月相的变化、日食月食的成因等相关知识后，对天文学知识非常有兴趣；3、学生已有很好的小组合作学习的意识与能力。
教学准备教学流程。
一、激趣导入：
1、学生说关于描写太阳诗句、成语、典故等。（ppt出示：阳光普照的草地）
这说明，在很久以前，人类对太阳这个天体就非常关注了。
2、小结：通过预习教材，我们知道了：以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星（卫星）、矮行星、小天体（小行星、流星、彗星）组成的天体系统叫做太阳系。
这节课，我们就来一起交流关于太阳系的信息。3、板题——太阳系。
二、小组交流学习内容。
现在教室就是太空站。我们每个小组就是一个探索队。1、交流八大行星的特点及相关信息。2、组内整理太阳系天体特点。
3、教师巡视，注重引导学生互相间解决问题的能力。三、汇报交流，学生展示。1、学生汇报：
有关太阳系的**资料、音像资料、文字资料；多**课件。
教学重点教学难点。
要求和提示：（1）在探索队汇报的时候，请其他队员注意倾听。
2）把你的“太阳系小书签”送给你觉得表现最好的同学。
拓展]你能用一句话概括八大行星的特点吗？预设：最小的大行星水星。
自东向西倒着行的金星人类的家园地球人类研究程度最高的行星---火星行星中的“老大哥木星戴着“项链”的土星躺着打滚的天王星用笔尖计算出来的海王星。
2、排序：距离太阳的远近，对这颗行星，有很重要的意义！因此，我们的家园地球，是太阳系中独一无二的人类家园，我们要珍爱这唯一的家园。四、检测【注重差异】五、知识拓展和延伸：
同学们，宇宙是浩瀚的，人类对宇宙的探索也是没有止境的，让我们互相学习，共同进步。
八、板书：（略）
六年级下册科学教案 3 5《太阳系》教科版
3.5太阳系。教学内容教学目标。太阳系 科学概念。太阳系是一个较大的天体系统，它是太阳为中心，包括围绕它运的八大行星 矮行星 卫星 流星 彗星等组成的天体系统。过程与方法。学生在虚拟现实设备 vr 的帮助下，利用想象推理，对太阳系的认识由浅入深，在头脑中建立思维模型，促使学生认识到太阳系的复杂性和规...
六年级下册科学教案 3 5太阳系教科版
年级和单元名称 六年级下册第三单元。主备人 课题名称。第5课 太阳系。课时1上课教师。总课时 24 第1课时。1 科学概念知道组成太阳系的星体及八大行星的排列顺序，初步建立太阳系是一个较大的天体系统概念。2 过程与方法会运用收集资料的方法来认识和了解太阳系 能对数据 信息按。教学目标。需求进行处理，...
六年级下册科学教案 3 5太阳系教科版
太阳系 教学策略。教学内容 太阳系 选自教科版小学五年级上册第三单元第五课时，属于小学科学课程标准中的 地球与宇宙 中本课内容主要分为两部分，一 认识太阳系。二 建立模型。教学目标科学概念 太阳和围绕它运动的行星 矮行星和小天体组成了太阳系。太阳系是一个较大的天体系统。过程与方法 1 收集资料认识和...