探索规律。
课题教学内容。
探索规律。探索规律。
1、增强学生的学习兴趣，探索给定的事物中隐含的规律或变化趋势，充。
教学目标。分感受到数学知识**于实际生活并用于实际生活。2、运用数学规律解决实际问题。
教学重点教学难点教学准备。
用多种方法**实际问题的基本思路。引导学生展开活动，发现生活中的规律。多**。
教学过程。教师活动。
自主尝试：1、生活中有哪些数学规律？
2、你可以运用数学规律在生活做什么事情？
合作**：1、分小组整理收集到的“生活中的数学规律”。
2、分小组合作学习，完成乘法表并找一找其中的规律。
3、这些规律中蕴含了哪些数学知识？学生讨论。老师查看并做必要的指导，在指导时，老师要帮助学生明确他是用哪些方法发现规律的，引导学生有序地进行观察。
回答问题。找一找生活中的数学规律，与同伴分享。
独立填表并寻找规律。
学生活动。补充修订。
总56课时。
汇报点评：学生汇报身边常见的数学规律。发现乘法表中蕴含的数学规律。
学生可能发现的规律：
1)横着看，第一行都是第一个数9的倍数。
2）竖着看，每一列都是一个数的倍数等规律。巩固练习：
找规律，填一填。
1）8，11，14，17，（）23，（）2）4，9，16，25，（）49，64拓展延伸：
某年的十月份有5个星期二，4个星期三，这年的国庆节是星期几？探索规律。
板书设计。
展示交流，集体反馈。
独立完成练习题及拓展题。
教学反思。
北师大版六年级数学下册总复习《探索规律》教案
北师大版六年级数学下册 探索规律 复习教案。教学目标 在具体情境中尽可能多地发现数与数之间的规律，尝试用语言 图 关系式或其中的几种方式刻画所发现的规律。教学重点和难点。探索给定的事物中隐含的规律和变化趋势。教具准备。小黑板投影片。教学过程 一 情境导入。回忆小时候学习的乘法口诀，现在我们换一方式来...
2019数学六年级上册说课稿《探索规律》教育
一 地位和作用 本节内容处于数学北师大版六年级上册第三章最后一节。从这一章开始利用字母表示数 即符号化 它深刻揭示存在于一类实际问题中的共性。有助于人们对显示世界的认识，它的各种表示方法 如公式法 法 图象法等 不仅为解决实际问题提供了重要策略，而且为数学交流提供了有效的途径，它的模型化方法 函数思...
2024年人教版六年级数学下册总复习统计与概率试题
1 这个路口平均每分钟大约通过 辆车。2 半小时内通过的机动车 小汽车 货车和摩托车 比非机动车 自行车 多 二 选择题。1 右图是六 3 和六 4 两个班级男 女生人数统计图，下列说法正确的是 a 六 4 班的男生比六 3 班的男生少。b 六 4 班的女生比六 3 班的女生多。c 六 4 班的学生...