一、试题分析。
1、试题分析指标。
1)题型比例分析。
试题的主要题型有选择题、填空题、判断题、计算题、解方程和比例、应用题、画图,从各个题型中来看,记忆性的大约占20%,理解性、技能性的约占40%,迁移性、实践性的约占30%,其余的约占10%,从这里我们可以看出考试考查注重了理解技能笥方面的知识,在知识的综合运用上更加突出。
2)内容比例分析。
从总体来看,内容考查比较全面,包括数的相关知识、图形、统计、比和比例,量的计量等。期中,图形的相关计算占的比例较大,分数的应用考查比较全面。
3)试题难度分析。
从试题的各个层次来看,基础性知识占到40%以上,拔高性内容占60%,试题难度较大,因此失分率严重,学生成绩不理想。题量大,难度大,使学生做完试卷后,几乎没有检查的时间,错误率高。
2、试题质量评价。
这套试题在知识的处理上到位,能力的考查上全面,但只适合中上等学生,对于差生而言,几乎是不得分,出题者应以考查基础知识为主,不能吸。
3、对命题的建议。
试题的类型是否再灵活一些,对于基础知识的运用上是否加大一些比重。
二、试卷分析。
1、整体成绩统计与分析。
根据试题的难度及本校的教学实际,估计我校学生应考出的成绩大约是80分,而实际上我校的成绩是61分,产生差别的原因是学生的习惯养成不好,特别是考试中的一些细节把握不好。再就是题目偏难。
2、中心小学六年级成绩统计与分析。
总分3262,平均分61.5,最高分94,最低分15,及格人数30及格率56.6%,优秀人数7,优秀率13.
2%从上面的统计来看,教师平时注重了学生的知识的培养,特别的是基础知识的训练,但忽视了对学生的能力的培养,从学生来看,有个别学生处理问题时太浮躁,没有认真思考,易出现错误,如在计算顺序上,有的学生在题目的理解上出了错,混合运算的计算过程理解有偏差,导致出错。
3、学生答卷中反映出来的问题。
从上面的分析可以看出 ,教师要注重基础知识的教学,需真正让学生理解好,把握好,能形成一定的技能;同时要培养学生良好的学习习惯,如养成认真检查,仔细思考的好习惯等,学生要在教师的引导下,对知识能进行简单的整合,要会运用,有一个良好的习惯。
三、教学建议。
1、在充分理解课标的基础上处理好知识点,真正把握好要求。
2、一定要重视习惯的培养,从课上到课下都要有良好的习惯。
3、适当补充一些开放性、**性的问题,培养一批优秀生。
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