我的祖国。
ppt出示：我的祖国（师读一遍）
师：1952年10月，朝鲜战场上甘岭战役打响了。中国志愿军战士在极其艰苦的情况下，用血肉之躯、以钢铁般的意志打退了敌人的无数次进攻，守住了阵地，谱写了一曲可歌可泣的英雄赞歌。
ppt出示：《上甘岭》电影片段。
师：在电影《上甘岭》中，炮火硝烟中的志愿军战士唱起了《我的祖国》这首歌。今天我们就来学习这首诗歌。
二、批注课文题目，初读课文。
1、师：对于这篇文章的题目，你在课前了解到了些什么？把你对课文题目的了解批注在课文题目旁边。
ppt出示：对于这篇文章的题目，你在课前了解到了些什么？把你对课文题目的了解批注在课文题目旁边。
师：我们来看看同学们批注的。有同学写到：本课是影片《上甘岭》的插曲——《我的祖国》的歌词。
还有的同学写到：这首歌词是著名词作家乔羽所作。
2、师：从这个题目中你还想了解些什么呢？把你想了解的问题也批注在课文题目旁边。
师：我们来看看同学们都还想了解哪些问题？
有同学写到：这首诗主要写了什么内容？
还有的同学写到：这首诗歌从哪些方面来写的“祖国”的？
3、师：让我们带着这些问题一起走进课文。
ppt出示：《我的祖国》范读。
4、师：要想读好这首诗歌，就要将下面这些词语读正确，请同学们跟着我一起读一读这些词语吧！
ppt出示：艄公开辟宽敞豺狼。
师：同学们在读得时候要注意三个字的读音，一个是“艄”字，一个是“敞”字，一个是“豺”字。请同学们再跟着我读一遍。
师：同学们，请看一下这个“艄”字，想一想，它和那些字相近？对，它和“稍、哨、消”这些字相近。区别一下吧！
ppt出示：点一个字出现组词。
师：那再来看看“豺”字，它又和哪些字相近呢？对，它和“财、材”字相近。区别一下吧！
ppt出示：点一个字出现组词。
5、师：词语会读了，下面我们就一起来读一读课文，并思考：课文是从哪几个方面写“祖国”的？
ppt出示：读课文，思考：课文是从哪几个方面写“祖国”的？
ppt出示：《我的祖国》课文。
师：课文是从哪几个方面写“祖国”的呢？我们来听一听同学们是怎么回答的。有同学说是从大好河山、人民朝气蓬勃、团结一心、对祖国山川的赞美这几个方面来写的。
ppt出示：大好河山人民朝气蓬勃、团结一心对祖国山川的赞美。
三、细读课文，思、批结合。
一）学习。一、二小节。
师：同学们，刚才我们初步了解了课文，现在我们就具体地来学习这篇文章，请同学们读一读。
一、二小节，并结合批注，谈谈你读懂了些什么？
ppt出示：读一读。
一、二小节，谈谈你读懂了些什么？
ppt出示：一、二小节诗歌。
ppt出示：谈谈你读懂了什么？
师：我们来听一听同学们是怎么批注的。
有同学写到：我的祖国是一个美丽的地方。
有同学写到：我的祖国很辽阔。
有同学写到：我的祖国到处都是明媚的风光。
有同学写到：我的祖国有一条大河，养育了无数的儿女。
有同学写到：这两小节为我们勾画出了一幅祖国美丽富饶、人民安居乐业的美好画卷。
批注得真好，从这两小节中你们知道了这么多，那这两节的内容，同学们还有没有不清楚的地方呢？请把不明白的地方批注出来。
ppt出示：学生的回答。
2 在不明白的地方作上批注，全班交流。
师：我们一起来交流一下不明白的地方吧。
有同学写到：我不明白“辽阔”的意思？有同学帮助他了，他说“辽阔”就是辽远广阔的意思。
有同学写到：我不明白“明媚”的意思？有同学帮助他了，他说“明媚”在这里是指祖国的山河鲜明可爱，非常美丽。
有同学说：我想知道文中的“一条大河”指的是什么河？有同学帮助他了，他说：文中的一条大河指的是长江，这条河是我们的母亲河，这条河养育了华夏儿女。
ppt出示：学生的回答。
3 师：解决了这些问题，我们再来看一看。
一、二小节，从这两个小节的描写中，你看到了一幅怎样的画面？请同学们把自己想象到的情境批注在课文旁边。
ppt出示：从这两个小节的描写中，你看到了一幅怎样的画面？请同学们把自己想象到的情境批注在课文旁边。
4 师：同学们批注好了吗？现在我们一起来交流交流吧！
有同学写到：我仿佛看到了一幅广阔美丽的画面。
有同学写到：我仿佛看到远在他乡的志愿军战士对祖国和故乡的怀念之情。
有同学写到：我仿佛看到祖国江河帆影飘动，百舸争流，希望的田野稻浪翻滚，到处一片丰收的景象。
有同学写到：我仿佛看到祖国的河山鲜明可爱，十分美丽，看有奔腾不息的河流、有平静如镜的湖泊，有巍峨屹立的高山、有无边无际的大海。
师：真美呀！我们一起来欣赏一下同学们眼中的美景吧！
5 师：如此美丽的祖国，怎能不让志愿军战士们热爱，怎能不让他们思念，又怎能不让每一个中国人自豪呢！请同学们有感情地朗读。
一、二小节，表达作为中国人的自豪。
ppt出示：有感情朗读。
一、二小节。
ppt出示：一、二小节诗歌，师范读。
二）学习。三、四小节。
1 师：这不仅是一个美丽的祖国，也是英雄的祖国。请同学们自由读。
三、四小节，边读边将自己的收获和问题批注在旁边。
ppt出示：自由读。
三、四小节诗歌，边读边批注。
ppt出示：三、四小节诗歌，师读（读完以后给一分钟时间批注）。
2 师：批注好了吗？我们来交流交流。
ppt出示：学生的回答。
有同学写到：我知道第三小节作者由写景转入写人了。
有同学写到：我知道了这两小节直接赞美了英雄的祖国人民。
有同学写到：这两小节写出了人们开天辟地、建设新中国的英雄气概。
有同学写到：读了这两小节，我仿佛看到了在城市、在农村、在高山、在大海，在祖国的各个地方都有建设者的身影。
有同学写到：我仿佛看见了建设者们不怕千辛万苦，一心建设祖国的决心。
师：同学们都说得非常好，但是也有同学还有没有弄懂的地方，我们一起来听一听吧！
ppt出示：学生的问题。
有同学说：为什么诗歌中说“唤醒了沉睡的高山，让那河流改变了模样”？有同学帮助他了，他说：
这里用了拟人的修辞手法，就是说不论是在高山上，还是在河流旁，到处都有建设者们的身影，他们在河流上修建了水库和大坝，让河流更好地为人们造福。
还有同学说：为什么说“在这片古老的土地上，到处都有青春的力量”？有同学帮助他了，他说：
中国是一个历史悠久的国家，当时新中国刚刚成立，所有的一切都才起步，到处都充满蓬勃的青春力量。
师：好，同学们，问题解决了，你们也听了同学们的批注，现在就请你将自己的收获再批注在课文旁边吧！
ppt出示：在加**，给学生批注的时间。
三）学习。五、六小节。
师：同学们，我们学习了前面四个小节，我们现在来总结一下批读课文的学习方法：我们先是读课文，再思考自己哪些地方读懂了，还有什么问题，进行全班交流，再将自己的收获批注在课文旁边，总结起来就是“读、思、批”的学习方法。
下面我们就利用这样的学习方法来学习。
五、六小节。
师：请同学们自由读。
五、六小节，思考：你读懂了什么？还有什么地方没有读懂的？
ppt出示：自由读。
五、六小节，思考：你读懂了什么？还有什么地方没有读懂的？
ppt出示：五、六小节诗歌，师读。
师：现在就请同学们将你的思考批注在课文旁边。
一分钟时间）
师：我们来看看同学们批注的。
有同学写到：这两个小节赞美了祖国的美丽富饶。
有同学写到：这两小节赞扬了祖国人民的勤劳勇敢。
有同学写到：这两小节写出了人民的爱憎分明。
有同学写到：这两小节直接赞美了强大的祖国，表达了人民热爱和平、追求和平的美好心愿。
师：也有同学提出了疑问，我们来听一听。
有同学说：我不太明白这里的“豺狼”是指什么？有同学帮助他了，他说：豺狼在这里是指敌人、侵略者。
有同学说：我不太明白第五小节最后两句话的意思？有同学帮助他了，他说：最后两句就表现的是人们爱憎分明，有侵略者和敌人试图要侵略我们，摧毁我们的新中国的话，全国人民会奋起反击的。
师：好，同学们，现在交流完了，请同学再次将自己的收获批注在课文旁边。（一分钟时间）
师：请同学有感情地将。
五、六小节读一读。
四、再创情境，感情升华。
师：美丽、强大而又富有朝气的祖国唤起了志愿军战士浓浓的思念，滚滚而来的思乡之情洋溢在甜美的歌声中，让我们一起来欣赏歌曲《我的祖国》。
ppt出示：歌曲《我的祖国》
师：让我们伴随着优美的旋律一起有感情地朗读课文。
ppt出示：课文内容。
师：如今，我们的祖国已经发生了翻天覆地的变化，正以更美丽、更强大的英姿展现在世界的舞台上。对此，你有什么话想对我们伟大的祖国说？请你将你要说的话批注在课文旁边。
师：现在我们一起来看看同学批注的吧！
有同学写到：我的祖国正在发生着巨大的变化，这个古老的国度正散发出新的魅力！
有同学写到：我爱宽广的天地；爱明朗的天空；爱万里长城；爱五星红旗；爱青青的山；爱蓝蓝的水；更爱这花一样的祖国。
有同学写到：2008年的巨大灾难让我看到祖国的强大，2008年的奥运会让我感受到祖国巨大的变化，我热爱我的祖国！
有同学写到：我的祖国，是一条冲天腾飞的东方巨龙，是一头威风凛凛的雄狮，是一只昂首高吭的雄鸡，傲然屹立在世界的东方。
师：同学们，请你们选择自己喜欢的方式练习背诵。
师：同学们，今天我们学习了《我的祖国》这一课，欣赏了诗歌的美，体会到了志愿军战士的爱国热情。今天我们的课文就学习到这里，同学们，再见！
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