新塬乡中心小学四年级高效课堂班科跟进计划。
为了有效启动我校四年级班科高效课堂，巩固。
五、六年级高效课堂成果，逐步推进其余年级学科的高效课堂，根据县教育局、乡教管中心的相关文件精神，学校教研室决定对四年级三科（语文、数学、英语）的课堂教学采取班科跟进措施。在跟进过程中，力求突出重点，研究并解决核心问题，逐一落实各个阶段的目标任务。
一、 重点解决的问题。
1、 加强小组建设。
发挥小组职能，解决小组中的共性和个性问题，切实发挥小组的团队作用。
2、规范教学模式。
完善教学流程，优化教学环节，落实“达标检测”这一重点环节，向检测要质量要效益。
2、抓实课前预习，培养学生自主学习的习惯和能力。
二、 学科跟进阶段目标
第一阶段（1-5周）：依模施教，课堂模式化。能按照“三步三查”的模式灵活施教，各环节运行有序、有效、正常、自然；师生活动积极、配合得体，一切活动务实、有效。
第二阶段（6-10周）初见成效，师生均有成就感。学生在小组活动中表现积极，能认真、及时完成学习任务；组员真正感受到团队的力量与温暖，有上进心和责任意识；教师感到自己的课堂踏实、轻松、有趣。
第三阶段（11-15周）课堂活跃，效果显著。组员之间、小组之间形成较强烈的竞争局面；教学环节有条不紊，井然有序，时间分配合理、适当；师生活动配合默契，激情高昂；教师调控、评价得心应手，教学效果显著。
第四阶段（16-20周）课堂灵活，彰显特色。优化教学环节和流程；学生养成自主、合作的良好学习习惯；教师能够灵活驾驭课堂，并彰显个性特色。
三、 基本要求。
1、 跟进班级的科任教师必须提前三天备好课，将自己的教学设计上交该科教研组，经教研组审批后方可上课。
2、 该科任教师上公开课，教研室成员及该科教研组全员进课堂看课，并做好内容详实的听课记录。
3、 课后当日内教研组长召集研讨会，按照“说课——评课——总结（反思）”的程序进行研讨活动。对课堂上存在的问题进行梳理、归纳和总结，寻找行之有效的解决办法，制定相应的整改措施。
4、 会后，教研组长收集、整理各种材料（说课稿、课后反思及整改意见等），并有序存档。
5、 跟进班级除教研组组织的公开课外，督查组成员还不定时进课堂观课、指导和室外不定时观课。
6、 跟进班级每周必须安排两节公开课（含教研组活动）,语文、数学、英语三科同步进行。
四、 跟进措施。
1. 教研室派专人对跟进班科每周进行一次定时定点的现场指导或培训工作，已解决课堂存在的最基本的问题。
2. 教研室派专人对跟进班科每周进行一次班级小组的协助培训工作，以提升组长的管理才能。
五、 教研室将对学科跟进过程中存在的既典型又带普遍性的问题，列为教研组的微课题，进行深入细致的专题研究，评价研究过程和结果。
附：跟进班科安排表。
教研室。2014年8月25日。
新塬乡中心小学四年级高效课堂班科跟进安排表
2014年8月25日。
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