《生活中的小数》
中心发言人：陈琦。
备课内容：一、教材特点分析：
本单元是在学生对小数的意义和性质有了一定认识的基础上进行学习的。小数在日常生活中着非常广泛的应用，为了让学生感受小数与日常生活的这种联系，这里单独安排了“生活中的小数”。教材通过主题图中呈现了四个不同情境中的小数，包括质量、身高、成绩、体温，并且让学生说出一些生活中的小数，感受小数在生活中的应用、同时，结合具体情境中小数的具体含义，加深学生对小数意义的理解。
本单元的教学内容是：生活中的小数、名数的互化、名数的改写。
二、单元教学目标：
1. 理解生活中小数的含义，并理解什么是名数、单名数、复名数。
2. 会把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级单位的名数。
三、教学方法：
1．从生活入手，让学生善于发现生活中的数学问题。
2．结合具体情境中小数的具体含义，加深学生的理解。
3．安排学生自主合作、**、动手实践，以小组讨论为主，是学生始终处于学习的主体地位，并获得广泛的教学活动经验，激发学生学习的积极性。
四、各课教学目标及教学难重点：
第一课时生活中的小数。
学习目标：1.使学生理解生活中的小数的含义，并能够正确说出生活中小数的实际意义。
2.使学生理解什么是名数、单名数、复名数。
教学重难点：
1.理解生活中的小数的含义。
2.理解什么是名数、单名数、复名数。
第二课时名数的改写。
教学目标：1.会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数。
2.培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力。
3.培养学生的类推能力。
教学重难点：
1.会把单名数或复名数与用小数表示的高级单名数进行互化。
2.会正确进行名数的改写。
第三课时生活中的小数练习课。
教学目标：1.通过练习使学生能够比较灵活地进行小数与复名数之间的互化。
2.培养学生综合运用知识解决问题的能力。
3.培养学生认真审题的良好习惯。
教学重难点：掌握小数与复名数互化的四种类型，能够正确改写。
五、 以《名数的改写》这节课为例：
1.学习目标。
1) 理解并掌握名数改写的方法。
2)能熟练地进行单位之间的转化。
3)体验解决问题的多样性与合理性，感受数学与生活的联系。
2.教学重难点：知道两个需要转化的单位之间的进率，能熟练地进行单位之间的转化。
3.教学过程：
一。课前学习。
1、先来复习一下单位之间的进律：
1吨千克 1千克＝（ 克。
1米分米 1分米厘米。
1分米厘米 1米=（ 毫米。
1元=（ 角1角=（ 分。
1元=（ 分。
2、改写下面的数量：
18米=1800厘米，用18乘上进率100。
20千克克，用20（ ）进率。
4000千克=（ 吨 ，用4000（ ）进率。
50分米厘米，用50（ ）进率。
从上面的计算我回忆起来，把大单位改写成小单位的时候，要（ ）进率；把小单位改写成大单位的时候，要（ ）进率。
二。新授课。
1.出示教材68页例1：教学低级单位的名数改成高级单位的名数。
80厘米米。
小组内交流汇报结果。（因为1米=100厘米，80厘米=80/100米，变成小数就是0.80米。）。
使用这种方法改写教材69页上面的“做一做”。
23分米=（ 米1350克=（ 千克。
7450米=（ 千米9020千克=（ 吨。
学生动手做，教师巡视，并给予指导和纠正。之后指名同学说出结果。
小结：是米这个单位大还是厘米这个单位大？我们把较大的单位叫做高级单位，而把较小的单位叫做低级单位。
这道题就是让大家把低级单位“厘米”作单位的名数改成高级单位“米”作单位的名数。这也就是我们今天学习的内容。
而大家在做题时发现了规律：把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数，要用低级单位量的数去除以进率。
2.出示教材69页例2：
0.95米厘米。
指名同学回答，并说出思路。（1米等于100厘米，0.95米=0.95乘100厘米。或者直接把0.95的小数点向右移动两位，也能得到95厘米。）
接着请同学们试着用这种方法完成69页下面的“做一做”。
0.3千克=（ 克。
0.86平方米=（ 平方分米。
2.63千米=（ 米。
3.7吨=（ 千克。
交流结果，纠正错误。
把高级单位的改写成低级单位的数以后，还要加上原有的低级单位的数。
备课感想：生活中的小数这部分内容的学习需要综合运用计量单位和单位间的进率、小数的性质、小数点位置移动引起小数大小变化的规律等知识。其中名数的改写这节课，学生先要判断哪个单位大，哪个单位小，是从高级单位的数改写成低级单位的数还是相反，进率是，还是1000，怎样移动小数点，这部分是一个难点。
而在前几册已经分散出现了一些名数的改写相关知识，因此学生接受起来不会太突兀，同时，以生活中的例子为基础进行讲解，使学生能很好的理解并掌握这部分知识。
人教版四年级数学下《生活中的小数》备课材料
生活中的小数 中心发言人 陈琦备课内容 一 教材特点分析 本单元是在学生对小数的意义和性质有了一定认识的基础上进行学习的。小数在日常生活中着非常广泛的应用，为了让学生感受小数与日常生活的这种联系，这里单独安排了 生活中的小数 教材通过主题图中呈现了四个不同情境中的小数，包括质量 身高 成绩 体温，并...
人教版四年级数学下《生活中的小数》备课材料
生活中的小数 中心发言人 陈琦。备课内容 一 教材特点分析 本单元是在学生对小数的意义和性质有了一定认识的基础上进行学习的。小数在日常生活中着非常广泛的应用，为了让学生感受小数与日常生活的这种联系，这里单独安排了 生活中的小数 教材通过主题图中呈现了四个不同情境中的小数，包括质量 身高 成绩 体温，...
四年级数学下册生活中的小数教案北京版
生活中的小数。教学目标 1 在学生初步认识分数和一位小数的基础上，继续认识两位小数 通过具体形象材料为依托让学生建立起活灵活现的小数形象，加深对小数的理解，正确理解小数的意义 掌握小数的计数单位。认识小数与十分之几 百分之几 的关系。2 通过小数的产生，培养学生分析 推理的能力。3 通过小数的应用，...