(首师大版)四年级科学下册教案。
18. 搭支架。
教学目标。知识:
认识三角形的结构比较牢固、不容易变形的特征。
能力:尝试搭支架。
情感、态度、价值观:
具有认真细致的科学态度。
教学重点:认识三角形的结构比较牢固、不容易变形的特征。
教学难点:把容易变形的方形结构加固。
教学准备:1.小棍、皮筋若干根。
2.三角形结构在生产、生活中应用投影片。
教学过程:一、激情引入。
1.出示教材第48页图和自然图册第29页的图。
2.提问:这些是什么?它们的结构什么形状最多?
生:(三角形)
3.提问:为什么要把它们制成三角形结构呢?(学生回答,不论回答怎么样,教师都应给予肯定)这节课我们就来研究这个问题。)
二、**研讨。
1.比较三角形支架和方形支架的牢固程度。
(1)讲解:为了弄清起重机的起重臂为什么有许多的三角形结构,让我们来做个实验。请你用桌子上的小棒和皮筋,扎一个三角形和一个正方形。(演示三角形支架、方形支架)
(2)学生分组扎支架。
(3)讲解:请同学们比较一下,你们扎成的三角形支架与正方形支架,哪一个比较牢固,不容易变形?
(4)学生分组实验并讨论得出:三角形支架比较牢固。
(5)想一想:怎样使这个正方形支架变得比较牢固些,不容易变形呢?
(6)在教师指导下进行**实验。
(7)思考:为什么在方形支架中斜着捆一根棍子或交叉捆两根棍子,支架就比原来变得牢固了呢?(方形支架中加了一根斜棍或交叉的两根棍以后,中间的形状变成了三角形)
(8)这说明了什么?(三角形支架不容易变形)
2.比较立体三角形支架和立体方形支架的牢固程度。
(1)演示立体的三角形支架和立体的方形支架。
(2)问:立体的三角形支架和立体的方形支架,它们谁更牢固些呢?请一部分组的同学们捆三角形支架,另一部分组的同学捆方形支架。看看谁捆的支架更牢固。
(3)学生分组捆支架,然后交换对比。讲解:比一比,哪种比较牢固,不容易变形。
(4)学生实验并汇报实验情况。
(5)这说明什么?(三角形支架不容易变形)
(6)讨论:怎样加固立体方形支架?有些怎样的方法?怎样加固又牢固又省材料?
(7)学生实验并汇报结果。(这一实验,教师宜放手让学生进行自主**,学生会想出多种方法,有利于培养学生的**精神)
(8)小结:通过实验,我们发现了一个重要的规律,三角形结构的支架比较牢固,不容易变形。
(9)回答:为什么起重机的起重臂上有许多的三角形结构?
3.三角形结构在生产生活中的应用。
(1)谈话:在日常生活中,你看见过哪些物体应用了三角形结构?
(2)学生讨论回答。
(3)演示三角形在生产生活中的应用。(问:这些物体的哪个部位是三角形,这种结构有什么作用?)
三、巩固反馈:
1.通过这节课的学习,你发现了一个什么秘密?(三角形结构比较牢固,不容易变形)
2.思考:如果你是一名桥梁设计师,你将怎样使你设计的桥梁既牢固又省材料,可以设计成什么样?
板书:18.搭支架。
牢固。三角形支架。
不易变形。
四年级下科学教案 搭支架首师大版
首师大版 四年级科学下册教案。18.搭支架。教学目标。知识 认识三角形的结构比较牢固 不容易变形的特征。能力 尝试搭支架。情感 态度 价值观 具有认真细致的科学态度。教学重点 认识三角形的结构比较牢固 不容易变形的特征。教学难点 把容易变形的方形结构加固。教学准备 1 小棍 皮筋若干根。2 三角形结...
四年级下科学教案搭支架首师大版
首师大版 四年级科学下册教案。18.搭支架。教学目标。知识 认识三角形的结构比较牢固 不容易变形的特征。能力 尝试搭支架。情感 态度 价值观 具有认真细致的科学态度。教学重点 认识三角形的结构比较牢固 不容易变形的特征。教学难点 把容易变形的方形结构加固。教学准备 1 小棍 皮筋若干根。2 三角形结...
五年级下科学教案斜面首师大版
精品资料欢迎 首师大版 五年级科学下册教案6.斜面。一 教学目标 1.要求学生知道简单机器 斜面的作用,以及斜面在实际生活中的应用。2.培养学生的实验能力 会作说明斜面有省力作用的实验。3.渗透科学自然观 使学生体会到自然事物是有规律的,只有认识了自然规律,才能更好的利用自然改造自然。二 教学重点 ...