8、拥抱大树。
教学目标：1、预习课文。理解课文内容。
2、自学认识生字。积累相应的词语。
3、增强爱护树木和绿化、自觉保护生态环境的意识。
教学重点：按要求预习课文。掌握预习方法。
教学难点：体验和感受丹尼尔自觉保护生态环境的意识。
课前学生准备：
预习课文。教学流程：
一、启发谈话，揭示新课。
1、教师板书课题。同学们看了课题，你有什么问题？
学生根据课题质疑。
丹尼尔为什么要拥抱大树？
他是怎样拥抱大树的？
二、整体感知，积累词语。
带着问题自学课文，用学过的方法理解字词。
出示：拥抱、喃喃自语、真挚感人、离开、大吃一惊、兴武、道歉、承担、采访、真心诚意、恩惠、生态环境。
根据“拥抱大树、拥抱原因、采访收获“把文章分成三部分，用//表示。
1、汇报自学字词情况。
2、把文章分成三部分。
一）第。一、二小节。
二）第。三、四小节。
三）第五小结。
3、学生讲述文章主要内容。
4、抽读课文：思考课文写了一件什么事？
三、细读课文，体验情。
一）学习第一部分。
轻声读课文一二小节，用直线划出丹尼尔是怎样拥抱大树的句子？
指导朗读，读出真诚悔过的情感。
1、学生划句子。
2、指名读，评议。
集体有感情的读。
二）学习第二部分。
1轻声读课文第二部分，说说拥抱大树的原因。
1、学生讲述原因。
2、四人练习复述。
学生练习换词。
违反——违犯。
警醒——警惕。
2 根据回答概括、板书：骑车送货、铁链锁树、收到通知、承认错误、给予警醒、愿意承担。
3、四人小组根据板书练习复述三四小节课文。
完成阅读新体验（2）读句子填词。
1）丹尼尔大吃一惊，这才醒悟自己已经违反了国家有关绿化和保护树木的法律。（
2）为了教育丹尼尔，也给大家一个警醒，绿化管理局提出一个特别方案。（
感悟体会：自觉增强爱护树木和绿化、自觉保护生态环境的意识。
5、师生配合读第2部分课文。
三）学习课文第三部分。
1、齐读课文第三部分，思考：
1）丹尼尔从中受到了什么教育？
2）你从课文中体验到什么？
2、教师小结。
3、有感情地齐读课文第五节。
齐读全文，说说：你有没有发现不爱护花草树木的人？如果有，你想用什么方法来提醒他？
课外练习写下这段话。
学生练习说话，写话？
1、有感情的朗读课文。
板书：拥抱大树。
原因——受罚过程——启示。
无意虐待保护环境）
教学效果反馈：
由课题入手，让学生质疑，学生提了许多问题：为什么拥抱大树？怎样拥抱？
课文采用了倒叙的写作手法，学习第一部分先让学生划出丹尼尔拥抱大树的语句，并抓住：双手搂抱、真挚感人、重重地吻等词语感受丹尼尔道歉的真诚。随后再找出原因，并找出特别方案的特别之处。
最后是丹尼尔受到的教育，也就是课文的主旨，在这基础上让学生讨论你认为丹尼尔是虐待树木吗？从中让学生认识到树木也是有生命的，我们应保护树木、善待树木。
练习中的写近义词学生完成没有太大的困难，这也是一种积累词语的方法。读写训练中，写自己劝阻不爱护绿化的人，部分学生能运用文中丹尼尔受到教育的语句，读来显得更晓之以理。
四年级下语文教案 拥抱大树沪教版
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