《花手帕》教学实录。
一、激趣导入：
1、师：同学们，你们喜欢做游戏吗？生：喜欢！
师：今天老师和你们一起来玩“丢手绢”的游戏好不好？生：好！
师：不过今天我们要根据教室上课的情况改一下规则，请同。
学们趴在桌子上，老师来丢手绢好不好？
生：好！**“丢手绢”的**，教师到学生当中丢手绢）师：请同学们找找谁那有老师的手绢？学生们找一找，上台。
说一说，手中的手绢和平时我们用的手绢有什么不同？
生：是纸做的，颜色很鲜艳师：同学们，手帕漂亮吗？生：漂亮。
师：你想不想也做一做这漂亮的花手帕呢？
2、揭示课题：今天，我们就学习用纸制作的“花手帕”。3、板书课题：花手帕。
二、合作**精讲点拨。
1、师：同学们，现在请你仔细观察一下手中的花手帕，小组讨论一下花手帕是怎样制作的呢？
请一名学生说一说。
小结板书：折染)
2、折法启示（课件展示两种基本折法）：①教师提问：你能折出不同形状来吗？
学生尝试后，教师小结：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，（演示这两种简单的折法）在此基础上可以稍有变化。折出的形状影响到染的纹样的形成，辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。
3、染法示范（课件展示）：
教师示范：点染、浸染纸张，展开形成纹样。（示范）②通过示范，师生共同分析、小结染制纸手帕的要点：
a．染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面积大，反之则少、染色的面积小。
b.纸吸水后十分脆弱，稍不小心就会揭破，前功尽弃，可以用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干，再小心翼翼地展开。
4、学生欣赏课件中作品，提问：你喜欢哪块纸手帕？为什么？（色彩搭配鲜艳，染形美观）由此引出，课件展示制作评价标准。三、有效训练。
1、学生分小组动手制作纸手帕，将作业纸采用不同的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制作2_4块美丽奇特的纸手帕。（****）
2、教师随堂巡视指导，及时发现问题提请注意。
四、分析交流。
1、将学生作品张贴展示，（课件展示评价标准）。2、评选优秀作品，优秀小组。（小组投票的方式）3、交流：
你最喜欢哪一块？说说你的理由？②告诉大家你是怎么做的，怎么想的？
总结：灵巧的手加会创新的脑，平凡也能幻化出神奇。三课后段。
同学们，这节课通过合作**，我们制作出很多漂亮的纸质花手帕，你们可真棒！
想一想试一试：你还能用其他材料制作手帕吗？尝试做一做吧！
湘美版小学四年级美术上册《蔬果的联想》教学设计 教案
蔬果的联想 教学设计 教案 一 教学目标。1 学习简单的雕刻 塑造的基本方法。2 培养学生细致 敏锐的观察能力和奇妙 独特的想象能力，发展创新意识和动手能力。3 增强学生对自然和生活的热爱。二 教材分析。生活中的蔬果 瓜果随处可见，它们还是天然的雕刻 塑造材料。本课选用这种取材方便 易于加工的材料进...
湘美版三年级上册美术《花手帕》教案
花手帕 教学设计。教材分析。本课属于 设计 应用 学习领域。以吸水性较强的纸为媒材，凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，从而形成既有一定格律和节奏，又色彩鲜艳，变化生动活泼，呈现四方连续纹样的一方纸手帕。本课既能提高儿童学习美术的爱好，又能与传统教育紧密结合，使学生既把自己学到的，头...
五年级上册美术知识湘版课本
第一课哆来咪。1.湖北省随县曾侯乙墓编钟 战国时期 形的大小渐次变化，使青铜器能敲出不同的音阶，从而产生优美的曲调。2.颜色的渐变是因为在颜料中有序地加入了不同比例的其他颜料。3.色彩与形状的渐变使画面产生起伏感 韵律感。4.表现色彩渐变的效果，可采用的方法有烘染法 叠晕法 点绘法。5.色彩的渐变。...