1 为什么说是奇迹？
2 比较以下两个句子，哪一句更好，为什么？
她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。
她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
第二句更能突出安静是在用心感受春天，触摸春天）
4、 句子三：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹。睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。
1 感到惊讶的地方？
2 哪个词说明是不可思议？（竟然）
3 给竟然换个词读读句子。（竟然——居然）
4 小女孩自己想到会拢住蝴蝶吗？从哪些词可以看出来？
小结：安静虽然什么也看不见，但是她能感受到蝴蝶在她手心扑腾，蝴蝶虽然很小，但是也能感受到它强烈的求生欲望，安静知道，蝴蝶和她一样，也是那么热爱春天，享受春天，她不忍心去伤害这只小生命，只想静静地享受这美好的春光。
5、 句子四：许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
1 生质疑：安静不是什么也看不见吗？作者怎么还写她张望呢？用错词了吗？
2 学生思考回答。
小结：安静虽然双目失明，但是她心灵的窗户并没有关闭，用心去看这个世界。
四、升华情感，拓展延伸。
1、学习中心句。
在安静的心中，不仅是春天，生活的每一天都是美好的，快乐的，缤纷的！她是如此的(热爱生活)的每一天。所以作者发出这样的感叹——（齐读中心句）。
2、感情升华。
生交流自己收集的相关事例**资料。
五、总结。同学们，双目失明的人凭着对生活的热爱，能为自己创造缤纷的世界。我们有健全的体魄，我们更应该怀着一颗感恩的心去热爱生活。
只要我们心中有爱，爱自己，爱生活，爱我们身边美好的一切，我们都能创造一个属于自己的缤纷世界。（画心形）
六、作业布置。
1、选择课文中自己喜欢的段落背诵下来。
人教版小学四年级语文下册《触摸春天》教学反思
触摸春天 是一篇简短的抒情散文，真切描写了一个盲童在花丛中用手 用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。教学中学生对课文整体感知不够。课文虽然语言优美，但由于话题凝重 深沉，学生年龄较小，加上教师急于完成教学目标，为了赶快进入下一环节，自行缩短了学生自由读书时间，致使学生...
人教版小学语文四年级下册《触摸春天》优质课教学设计
触摸春天 教学设计。新密市大隗镇王沟希望小学。张剑飞。触摸春天 教学设计。教学目标 1 掌握本课生字新词。2 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。通过对重点句子的理解，体会盲童安静时怎样触摸春天的。3 体会安静对于生活的热爱，感受作者对生命的关爱。通过体会安静触摸春天的举动，懂得热爱生活就能创造...
人教版小学语文四年级下册《触摸春天》优质课教学设计
触摸春天 教学设计。祥云县祥城镇银冠希望小学环金华。教学目标 1 掌握本课生字新词。2 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。通过对重点句子的理解，体会盲童安静时怎样触摸春天的。3 体会安静对于生活的热爱，感受作者对生命的关爱。通过体会安静触摸春天的举动，懂得热爱生活就能创造缤纷的世界。4 培养学...