一、指导思想。
深入学习贯彻党的十八大精神，坚持以***理论、“****”重要思想、科学发展观为指导，以落实省市区教育规划纲要为主线，以立德树人为根本任务，以教育科研引领教育教学创新，加快推进教育现代化，充分发挥“教学管理、课程建设、教学指导、质量监督”的职能，实现教学质量的大面积、大幅度提升。
二、工作目标。
—课程体系建设取得新进展，课程实施水平进一步提高；
—理想课堂建设取得新突破，各类学校课改水平均衡发展；
—教育科研工作机制进一步健全，科研管理进一步规范；
—教师培训形式进一步优化，青年教师培养取得新突破；
—书香校园建设扎实推进，师生人文素养进一步提升；
—教学常规实效性进一步增强，学生课业负担进一步减轻；
—教学质量检测体系进一步完善，教学质量管理机制日趋成熟。
三、主要工作及措施。
一）扎实推进课程改革，重视校本课程开发，提高课程实施水平。
1、认真落实国家课程方案。各学校要严格按照国家课程方案组织教学，开全课程，开足课时。各校要高度重视抓好音美体课程实施工作，确保开全、开足所有课程。杜绝随意删减课时的行为。
2、落实好地方课程开设工作。各校都要按照省定标准和推荐教材，认真组织好地方课程的授课、评价等工作。
3、积极推动学校课程建设。学校要正确处理好学校课程与国家课程、地方课程的关系，结合学校实际，开发实用性强、教学资源丰富、实施有保障的校本课程。中心校将开展优秀校本课程案例评选、特色课程资源评选活动，提高各校校本课程实施水平。
二）深入推进理想课堂建设工程，继续提升课堂教学效益
4、落实校长是理想课堂建设第一责任人这一关键点，强化学校执行力。学校领导要挂靠级部、学科，要实行级部、学科课堂改革项目责任制。要加强过程调度，大力规划、推进、展示课堂建设，包括全员展示、强学科展示和校内学科轮流展示。
达到相互观摩、相互学习、共同提高的目的。各校要结合全区课堂教学改革活动安排，扎实开展好学校优质课评选、论坛交流、**评选等各项系列活动，将课堂教学改革活动变成全体教师的自觉行动，促进全体教师改革策略和教学水平的全面提升。
5、以学生的健康成长为出发点和落脚点，以打造优质高效课堂为着眼点，以高阳中学构建学科特色模式研究和***中心小学能本课堂模式研究为主，发挥好高阳中学和***中心小学的示范作用，以点带面，全面推进理想课堂建设。各学校既要继续深化理想课堂的模式研究，更要注重理想课堂的细节研究，从根本上提高教师课堂教学理论与实践水平，切实提高课堂教学效益。
6、以全区理想课堂“三课型”练课达标活动为抓手，继续深入开展理想课堂“三课型”练课达标活动。各学校要针对“三课型”前两轮达标发现的问题，修订完善“三课型”达标实施方案，扎实开展第三轮“三课型”立标、学标、达标验收等工作，发挥好已达标教师的示范作用，切要定期举办理想课堂“三课型”练课达标活动研讨会，推进该项工作的深入实施。教师练课达标成绩要纳入教师综合考核。
7、强化督导评价，建立理想课堂阶段推进制度。加大过程性指导检查力度，要以学期为单位，专题分析课堂教学状况，查摆问题、分析原因、制定整改措施，完善落实项目整改责任制。镇中心校将继续实施理想课堂建设专项评价，进一步细化评价方案，用评价促进理想课堂建设深入实施。
三）规范教育科研管理，提升教育创新能力。
8、加强科研管理，进一步发挥教育科研的先导功能。一是严把课题立项关。倡导立足实际，大力开展小课题研究，严把课题立项关，真正使科研与教研相结合，使科研走向校本、回归实践，聚焦课堂；二是狠抓课题过程管理。
进一步加大各校研究课题的过程管理和研究指导力度，搞好课题的中期评估和过程调度。通过召开阶段研讨交流会、现场展示会、课题管理博客和课题负责人论坛等方式推动课题研究向纵深开展；三是搞好教育科研评估。进一步完善教育科研项目评价标准，每学期末进行一次学校科研工作评价，评价成绩纳入学校综合考核。
9、建立教育科研优秀成果年度评选表彰制度。研究制定《**镇教育科研优秀成果评选奖励办法》，表彰奖励教育科研优秀成果、先进个人，发现、培植科研典型，带动全镇教师的科研意识和科研水平提升。
四）提升教师专业发展水平，打造一流教师团队。
10、重新修订镇教师培训管理办法，督促各校教师按时参加区级以上各种培训，指导各校做好教师参训后的学习心得交流，做到参训无遗漏，学习有效果。除做好区级以上培训的的管理外，镇教研室继续实行按需培训，针对全镇教师普遍存在的问题，着重做好专题性通用知识培训，加强学科规律、学生学习心理和学生学习方法研究，摒除形式，追求实效，提升教师的课堂驾驭能力和学生的学习能力。
通过自修、读书、论坛交流、外出参观、专家讲座等形式，实行学分制管理，重点打造中小学骨干教师团队。通过教研员引导、集体研训、学习交流等形式，迅速提高骨干教师队伍整体素质。通过汇报课、样板课等形式，以骨干教师带动校内同科教师发展，带动全镇小学教师整体素质提高。
结合省远程网络研修平台，提高教师日常研修的实效性。强化校本培训，坚持以校为本，将校本培训的中心下放到学科组和年级组，开展各小学校本培训展示活动，促进区域学习与交流，实现“解决真问题、研究真课题、提升真能力”。
11、充分利用集体备课等多种形式，搞好学科知识建构活动。一是通过“宽基础”培训和学段衔接研究逐渐实现教师的大学科知识建构，增强教师准确把握教材、提高课堂效益的能力；二是通过课堂教学中的学建构、用建构增强学生自我学习、自我建构的能力，增强学生可持续自我发展的能力。
12、继续重视并加强青年教师的培养，指导各校做好骨干教师和青年教师结对帮扶，建立青年教师教案审批制度和青蓝错位排课制度，加强对青年教师的“传帮带”。强化青年教师与帮扶教师的**考核。建立完善青年教师—骨干教师—名师培养体系，通过青年教师发展论坛、组建学习共同体、到名校挂职交流、高校研修等形式，继续开展青年教师教学基本功、课堂技能比武等活动，加强对青年教师的培养。
五）强化师生读书活动，推动书香校园建设。
13、各学校要在落实上下功夫，尤其是加强“周、月、季”读书计划的落实，以期培养学生良好的读书习惯。要求各校一要提高认识，拓展视野，引领学生广泛阅读（包括文学类、科普类、英文类等）；二要加强图书资源建设，继续推进百种报刊进校园，开展图书进办公室、进教室活动；三要有计划地开展课外阅读活动，统筹安排课外阅读的时间；四要落实好学生星级阅读评价制度，进一步发挥阅读评价手册的功能；五要定期展示学生阅读成果，提升成功感受与社会效应；六要学会反思，引导学生适量写读书笔记，教师要跟上批阅指导。
14、各校要举办好4.23世界读书日主题读书及9。28读书节活动，结合《临淄区第八届中小学生读书节活动实施方案》，修订完善本校的活动方案。
镇中心校将在活动期间将组织举行英语情景剧表演、手抄报比赛、普通话比赛和英语教师口语比赛等活动，并举行全镇书香校园建设成果现场展示活动。要在教师中大力开展读书富脑工程，提升教师素养。
15、突出重点，培植典型。认真抓好重点阅读项目的整体推进。一是指导各校引导学生进行个性、广泛阅读，尤其是科普文的阅读推广工作；二是督促各校深入开展英语课文朗读、经典句型诵读和英文课外阅读活动，提高学生英文阅读水平；三是推动各校用好《1+1+1爱上阅读》系列丛书，上好阅读指导课。
鼓励各校在读书方式、方法、内容、形式上不断创新，在注重阅读的同时，加强“说、写”能力的培养，全面提升师生人文素养。年内开展师生“读书明星”、书香家庭、书香教室、书香办公室评选活动，激发师生的读书热情，培养良好的读书习惯。
六）强化教学常规管理，提高教学常规管理水平，规范教学行为。
16、落实《临淄区教学常规实施细则》，突出教学常规的学校责任。强化教学常规管理的学校执行力。加大对学校教学常规的视导、督查力度，继续落实中小学教学常规月查月报制度，把常规落实在日常工作中。
建立教学常规管理的交流学习机制，定期举办教学管理干部论坛。
17、鼓励各校开展常规管理创新与改革。加强备课改革，提高备课的时效性。重视集体备课的操作过程和实效，强化对集体备课的研究和评价，促进课堂教学效益的提升。
继续落实近五年参加工作的年轻教师使用纸质手写详案备课的规定，并在过程性视导和终结性督导中列入专项进行检查。
18、强化课堂教学的指导、评价与监督力度，实现课堂教学的动静结合、人机结合、学教结合、讲练结合以及多维互动，实现课堂教学的有效、高效，实现学生双基的扎实落实和学习能力的不断提高。
19、加强学生作业管理，科学设置作业，控制书面作业总量。改革作业形式，允许活页作业、作业本作业、无纸面作业等多种作业形式并存。探索研究社会实践性作业、研究性学习作业、学科预习性作业、学科反思总结性作业、双休日作业等作业形式的设置与评价，并将作业的完成情况纳入对学生的多元化评价。
强化作业的质量管理，作业设置要实现分层次、有梯度，作业批阅要实现精、细、准，作业评价要及时反馈。
20、认真探索英语口语、**、体育、美术、科学、信息技术等学科的技能检测的方式方法，促进学生全面发展。各校要特别注重以上学科日常教学的督查和学生学习情况的抽测，同时做好技能检测记录。
21、加强教学进度的管理与控制。严格按照区教研室规定的各科进度执行，教研室要在过程督导中进行监督检查。
22、强化领导兼听课的检查督导，按照区教育局对领导兼听课的要求，对各校中层以上领导的兼课情况进行规范，解决工作量不足和超工作量的现象，并在每次常规督导中对领导兼听课进行检查，并在校长会上进行反馈，让所有领导都能在各校起到模范带头作用。
七）发挥质量保障体系作用，实现教学质量新跨越。
23、明确学段、学科的教学质量标准。加强各学段学科《课程标准》的学习，明确各学段、学科、年级知识与能力、过程与方法，情感态度与价值观的具体要求。依标施教，依标而学，依标而考。
达到《课标》要求，是教学工作的基本任务。
24、进一步完善考试与评价制度。义务教育段日常质量检测一律实行无分数等级评价。探索多元评价改革的新路，适当增加一些技能实践性操作评价项目，培养学生的创新精神与实践能力，促进学生的特长与个性发展。
25、发挥好教学质量监测体系的作用。落实镇、校、级部（教研组）**教学质量保障体系，落实好教学质量“分级验收”制度。
强化初中小学期中、期末考试组织的监管工作。调研**新形势下模块考试和期中、期末考试的组织形式和成绩运用策略，发挥模块考试和期中、期末考试的最大效益。抓好单元过关检测，发挥好检测的诊断、反馈、矫正功能，切实突出“过关”二字，扎实搞好跟踪测验，确保学生过程性学习效果。
将继续搞好学科技能测试及其抽测验收工作。
镇中心校将通过视导督查和督导评价将强化对学校质量检测的监控和管理，确保学生的学科知识得到巩固和提升，确保日常教学质量得到有效提高。
教研室学年工作计划要点
教研室2019 2020学年工作计划要点。一 指导思想。坚持立德树人，强化教育管理 坚持改革创新，促进质量提升。突出 全面优质 高位均衡 主题与目标，加强 学科教研交流中心 建设与管理，放大 片区教研 优势与影响，以 品牌推广年 和 教育质量提升工程 为动力，优化资源，促进公平，打造高地，擦亮品牌，...
工作计划区基础教育教研室工作计划要点
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会江实验学校2013学年第二学期教研工作要点。研学后教。开展 研学后教 以来，我校为了深入推进 研学后教 课堂改革，加快教师队伍专业化成长，全面提升学校课堂教学质量，我校先后组织了 研学案的编写与使用 校本教研之 二三四 教学模式的学习与 如何构建高效课堂 德育渗透与研学后教 研学后教 中的小组构建...