新北区2011～2012学年度第一学期教科研工作要点。
2011.8—2012.元）
2011～2012学年度第一学期，新北区教科研工作将在认真梳理“十一五”教科研问题基础上紧紧围绕提升学校课程实施水平，完善教学常规，强化备课设计，改善课堂师生教与学的方式，关注全体学生的发展，全面提高教学质量。
一、强化课程领导，提升学校课程实施水平。
1、多元规划学校课程。逐步完善学校活动课程，校本课程，学科课程体系，积极开发学科拓展性校本课程，提供学有余力的学生进一步发展。
2、提升校长的课程领导力和其他行政人员的课程管理指导能力。通过对学校课程规划、实施、管理、评价等方面调研，促进学校提升课程实施水平。
3、加强对考查科目课程实施水平的指导。各校要加强考查科目教师的教学行为与教学习惯的指导，定期开展考查科目教学研讨专题活动，尤其对非专职教师要规范其基本教学要求。
4、提升课程特色。坚持对国家课程校本化研究，积极开发具有学校特质的校本化课程，持之以恒，逐步形成活动课程，学科拓展课程，综合实践活动课程，校本课程等特色。
5、进一步推进“新基础教育”实验项目。
二、认真落实常规，提高教学管理质量。
1、提升教学管理水平。开展教学管理专题研讨，跟踪分析部分学校教学管理状况。改变陈旧的教学管理模式，开展现代学校教学管理制度的研究。
加大常规调研，区将每周对一所中学或小学进行教学常规调研。12月对教学管理人员个人专业发展规划的盘点。
2、扎实开展校本教研活动。继续推进教研组、备课组的有效建设，八月份各校各学科应按教研室规范要求制订并自行审定各学科教研活动计划，提升学科教研组长的学科发展责任。提供学科教研组长的培训机会。
各校应组织校内学科组建设评优工作，争创市、区先进。
3、推进教师教学常规的落实。各校应建立机制，规范教师在校教育教学行为，促进教师积极投入教学研究与教学实践。加强对教师备课工作的指导，课堂教学行为的研究，课后练习设计与反馈的规范。
4、加强学校科研工作。各校应根据确立的“十二五”课题（第一轮）制定好具体的实施路径表。同时各教师应针对教学中的问题开展微型课题研究。
提升课程实施品质，积极申报并参与更高级别课题研究，区将每二年开展区教科研成果评比。今年12月份开展针对“十一五”期间教科研课题研究成果评比工作。
三、聚集课堂，提高教学效率。
1、加强对教材的研读。各学科应组织备课组系统地按单元一课时一课时解读教材，并继续完成各年级教材分析的资料积累。各校要充分发挥学校优秀教师作用和校外专家作用，充分利用对口学校进行合作分析，指导教师按区教研室改进后的备课要求，进行认真的在集体备课的基础上有个性地备课。
2、继续围绕“构建清晰有序高效的课堂教学”，开展各类课型的有效教学设计。中学全面推进“板块三串式”备课实验项目。（更新新备课本）小学可根据“新基础教育”备课要求，或学校自身优秀备课设计方式，或区“板块三串式”备课设计要求进多样化备课设计。
通过加大对教师备课改革来带动课堂教学方式的转变，促进教与学的多样化。
3、关注各层面学生的发展。准确定位课堂目标，一方面要关注低分学生的学习实际，从课堂上提供切实的帮助。另一方面要关注学有余力的学生的发展，提供他们发展的需要，并通过学科拓展性校本课程进一步促进他们发展。
4、深入研究“有效练习设计与科学讲评”课题。指导教师进一步深入研究，切实做到作业精心设计，做到课后作业与课堂学习内容的整体一致性，部分拓展性，做到有布置必批改，批改必须关注每位学生，做到面反馈和二次反馈，各校各年级要形成完整的练习资料。帮助学生养成保存、整理资料的习惯，本学期教研室将加大对该项工作的指导与督查。
四、加强教学调研监测，提升学业质量水平。
1、加强小学学业水平监测。一是对上学期市部分学科质量调研结果进行深入分析，正确导向教师的教学；二是加强对教学质量与学科素养的随机调研；三是关注学生的整体合格率及优秀率状况；四是各校要关注每个单元，每个时段的教学质量状况并及时分析；五是进一步完善教学质量评估体系。
2、加强中学学业水平质量监测：继续依据单元、期中、期末的质量调研及时分析，寻找对策，关注低分段学生及学有余力学生。区将调研学校教学管理人员自身的教学质量状况。
五、关注教师发展，着力提升教师专业水平。
1、规范教师在校教育教学行为。促进教师积极投入教学研究与教学实施。
2、促进教师对学科的进一步理解与积累。继续提高教师的听课、评课、说课等能力，并在此基础上提升教师对学科的理解力，促进教师养成阅读教育教学专著、订阅杂志的习惯。全力提升教师的解题力，开展有效的方式促进教师学科积累，提高解题能力。
3、提供展示研究平台。依据学科特点，定期开展教学研究，教学评比等工作，积极开展不同主题的教师风采展示活动。
4、促进教师专业提升。对各层次教师分别制订发展规划，并给予及时指导与盘点分析，推进学科领军人员的快速成长。建立激励机制，鼓励教师静下心来悉心研究教育教学，积极撰写教学研究文章，并争取省级以上刊物发表。
区各学科将以学科核心团队为整体，开展核心团队研究。
六、规范教育行为，提升学前教育研究水平。
1、进一步提高学前教育常规业务管理水平。继续开展对学前教育常规业务管理的现场调研观摩活动，促进交流，加强对学前教育的常规调研。
2、提升研究水平。积极开展学前教育专题教研活动，组织部分幼儿园进行教育开放展示活动，提升学前教育教师的专业素养能力。
七、积极组织，全面做好其他相关工作。
1、积极发挥教育学会功能。强化教研室与教育学会功能的整合，组织开展各类教学研讨活动。九月份开展新北区2011年教育教学**评比工作。
2、做好全区语言文字规范工作，积极开展相关活动。
3、做好春晖工程精品课拍摄工作。
八、加强内部建设，提升教研指导能力。
1、提升教研员的课程规划、实施、管理、评价能力。加强教研活动设计的创新，提高组织能力，开展形式多样的教研活动方式（如网络教研，专题研讨，团队协作等），提高活动效率。
2、拓宽教研人员教育研究视野，为学校主动发展，学校特色发展提供可能的支持。
3、定期开展业务学习与理论学习。继续开展“五个一”实施计划（引领一个核心团队、带一个课题研究、写一份研究报告、作一个专题讲座、发表一篇**）。
4、提升主动服务意识，严格遵守工作纪律要求。
附件一：新北区教科研工作行事安排（中小学、学前教育）
附件二：市、区教科研活动安排表。
附件一：新北区教科研工作行事安排（中小学、学前教育）
八月：1、参加市教科研工作研讨（下旬）
2、中小学各学科教材分析工作（下旬）
3、中小学分管校长专题研讨（下旬）
4、启动“十一五”省级课题中期评估（各中小学、幼儿园）（下旬）
5、各校各学科制订并审阅相关学科教研计划（按区提供样稿）（下旬）
九月：1、江苏省教研室第九期课题申报工作（各中小学、幼儿园）（上旬）
2、各学科教研计划的分析与推进（上旬）
3、小学学科调研质量专题分析（中旬）
4、教学常规调研（单周中学，双周小学，另行安排）
5、全国语言文字工作及推普周活动（上旬）
年新北区教育教学**评比工作（收交截止9月20日）（下旬）
7、教学开放日活动（实验中学、薛学小学、泰山小学）（中、下旬）
8、第“十二五”课题组长培训活动（下旬）
9、完善中学“板块三串式”备课案例样本（下旬）
十月：1、中小学部分教学行政人员主题沙龙活动（上旬）
2、教学常规调研（单周中学、双周小学）（中、下旬）
3、征集中小学校本课程开发方案（中旬）
4、高一主题性专题研讨活动（备课方式改善）（中旬）
5、市“减负增效”课题中期评估（中旬）
6、教学开放日活动（圩塘中学、汤庄桥小学）
7、推进“春晖工程”按计划拍摄精品课（下旬）
8、区“高效课堂教学设计”推进专项调研（下旬）
十一月：1、中学教学质量调研，小学教学质量随机调研（上旬）
2、高二主题性专题研讨活动（上旬）
3、中小学教学行政人员专题分析活动（中旬）
4、区“高效教学设计”专题调研（中旬）
5、教学开放日活动（龙虎塘中学、百丈小学、春江小学）
6、教学常规调研（单周中学，双周小学）
7、区第八届小学生英语朗诵比赛（下旬）
十二月：1、各学科复习专题研讨活动（中、下旬）
2、小学部分学科素养调研（中旬）
3、教学开放日活动（孟河中学、薛家中学、西夏墅小学）
4、部分学科专业委员会参加市年会（中旬）
5、第一届教科研成果评比活动（各中小学、幼儿园）（下旬）
一月：1、期末各学科质量调研与分析（上旬）
2、中小学教学管理专题研讨（发展盘点）（中旬）
3、中小学学科教研组长专业发展分析（中旬）
4、区“高效课堂教学设计”阶段性工作研讨（中旬）
5、教研室内部考核工作（下旬）
附件二：市、区教科研活动安排表。
1. 市中学教科研活动时间安排。
2. 市小学教科研活动时间安排。
3.区教研活动安排。
注：以上活动以具体通知为准。
教研室年度工作要点
基础教研室年度工作要点。基础教研室承担着医学技术学院基础课程的教学工作。基础课是一个专业课程的基石，只有打好了基础才能更好的建立专业知识构架，才能更好地掌握专业技能。基础教研室年度工作如下 一 日常教学的管理。1 每周检查教师的教案，检查教师教学进度。本教研室教师都能提前及时完成所授课程的备课和教案...
教研室考务会工作要点
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宣城市教研室工作要点
附件1 宣城市教研室2012年工作要点。一 指导思想。以科学发展观为指导，全面贯彻落实 宣城市中长期教育改革和发展规划纲要 宣城市十二五教育体育事业发展规划 和宣城市教育工作会议精神，充分发挥 研究 指导 管理 服务 职能，积极创新教研工作方式，切实探寻教研工作的有效路径，大力促进教师专业发展，着力...