“平和心态，踏实工作”
参评中学高级教师述职 （张闯）
各位同事大家好，我于2003年7月毕业于锦州师范学院数学系，屈指算算自己参加工作已经11年，我的女儿也已经是小学一年级的学生了，日子一天天在充实和忙碌中匆匆而过，不禁让人感慨时间都去哪儿了。在一些年轻富有朝气的同行看来，我也算四中的一个“老人儿”，可我自己却一直拿自己当成一个新人，相信即使再笨拙的行动也能使一些华美的语言黯然失色，只有求真务实才能真正有所收获。
在四中工作了9年，连着做了8年班主任工作，按照学校要求去十三中学交流了两年，这些年的锤炼我虽然步履蹒跚却也受益匪浅。我收获到了领导和同事们的信任与照顾，与大家和睦相处、团结协作；学着许多前辈们那样，多说有利于学校发展的话，多做有利于学校发展的事，尽心尽职做好自己的本职工作。
刚参加工作一年的我就被学校委以重任，担任七年级的班主任工作，刚开展工作的那段时间对我来说是严峻的考验，生活用水深火热来形容毫不为过，每一天自己的脸上很少有阳光和自信。在校领导，年部主任和同组的老师的帮助下，我静心反思自己的工作，从自身寻找漏洞与不足。发现自己很少表扬自己的学生，没有站在初中生的角度去思考问题，而是拿对照自己24岁的标准去要求他们，这是很不现实的；此外，注重了学业上的要求，缺少了对学生进行适时的思想品德教育，导致自己与学生的距离逐渐疏远……找到了问题的症结之后，我开始尝试着转变一种角度管理班级，一段时间以来，取得了一定程度的改善，所带班级也获得了市级的荣誉。
作为一名班主任，除了与孩子长时间相处，还要与学生家长沟通接触，我年纪轻，没有社会经验，有时与家长沟通时把握不好分寸，有时会造成双方关系的不和谐，对学生也间接造成影响。每当我遇到这方面的问题时，德育处的领导都会帮我解围、打圆场，还传授我与家长沟通的艺术，亲自帮助我沟通，帮我分忧解难，使我与家长的关系逐渐和谐，实现了齐抓共管教育学生的效果。
在未参加工作之前，我对新课程改革一无所知，头脑里有的只是一些抽象的教学理论和自己上学时老师所运用的陈旧的教学方法、教学思想。刚开始上课时，我总感觉时间不够用，讲得很慢，而作业质量却很差，一度让我陷入困惑之中。在经校领导与同组老师们的指点后，我明白了还是要从自身找原因，提高课堂教学的质量。
我发现自己讲课时面面俱到，想把自己知道的所有知识全部灌输给学生，结果面面不到，我意识到应该重点突出，不能急于求成，不考虑学生的接受能力；我在课上的语言较啰嗦，并且语速较慢，应该努力规范简化课堂语言。学校安排的青年教师拜师学习也帮我解决了不少困惑，从理论上接受了新的课程理念，并向有经验的老师虚心求教，博才众长的同时自己也尝试着融入一些个人的特色，比如善于借助网络资源激发学生学习兴趣，提高课堂效率，目前取得了一定的进步，自己积累的一些教学案例和课件也有机会在教育资源网上发表以及在评选活动中获奖。
我会再接再厉，继续为自己积累更多的经验，当然在教学中我还存在着很多不足之处，比如在分组合作学习中研究的问题是否有真正的价值，课堂教学还不能完全收放自如，放出去抓不住切入点再收回来，习题课教学更是一块鸡肋……这些都是我未来奋斗的目标，在今后的教学实践中努力将它们逐一攻克，尽快提高自己的教学水平。
在过去的十一年里，我在不断地努力学习和提升自我，领导们给予了我不少锻炼和学习的机会，同事们也给了我无私的帮助，这些我都心存感激。这是我第一次参加中学高级教师资格评选，深感自己对照一些为四中作出多年奉献的同事们，相差的距离悬殊。只是怀着一个小学生上交考卷的忐忑心情，向领导和同事们汇报自己的工作情况和心得。
我非常感激学校所给予我的一切！我将一如既往地以平和的心态，踏实地完成自己的本职工作。
以上是我参评中学高级教师的述职内容，谢谢各位领导和同事的聆听！
申报高级教师聘用述职报告
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述职报告 申报高级教师述职报告总结
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2024年申报中学高级教师个人述职报告
申报中学高级教师个人述职报告 篇一 我名经省人事厅审批取得中学语文一级教师任职资格。现就本人任现职以来各方面工作述职如下 一 思想 师德表现 本人能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，全面贯彻党的教育方针，忠实实践 的精神，关心国家大事，自觉遵守 教师职业道德规范 自觉遵守社会公德，在工作中服从安排，...