2019职业生涯规划设计书

职业生涯规划书。

目录。前言3

一、自我认知4

一）自我探索测评结果4

1. 技能探索测评5

2. 学习风格探索报告5

3. 职业兴趣探索报告6

4. 职业价值观探索报告8

5. 性格探索报告9

二）别人眼中的我10

三）自我认识小结10

二、职业认识10

一）目标职业分析10

1. 目标职业工作名称及其工作内容10

2. 目标职业所需条件11

3. 目标职业国内外状况分析11

二）职业定位及swot分析12

三）职业分析小结13

三、具体计划13

一）各时期职业目标13

二）本科生时期行动计划的进一步细化14

四、备选方案16

五、结束语17

前言。人生如同一本书，一本自传，而我们的经历就是那书中的书页，辞去了旧的一天，页码就会相应的增加了一页；迎来了新一天的同时，一张空白的纸也在等着我们去填写。每本书的开头都标明目录，以方便我们去查找所需要的内容。

那我们人生之书的目录又是什么呢？是我们的计划。出版社一般都是根据内容去制作目录，而我们的“书”则是根据目录去填写后面的内容。

在不同的时期，可以根据自己的计划去完成预定的目标。古语曰：“凡事预则立，不预则废”，想要自己人生之书的内容变得丰富多彩就要先把目录写好，把自己的人生规划好。

也许是受家庭环境的熏陶吧，我从小就想当一名老师。当我步入扬州大学的校门后，我学习对外汉语专业，最终目标是当一名对外汉语教师。当然，仅仅有目标是远远不够的，我还要用刻苦的学习为目标奠定基础，我还要有坚韧的意志来克服道路上的种种挫折。

我一直坚信“三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢”，我一定会通过不懈的奋斗拼搏来实现自己的最终目标。

为了使自己对目标有进一步的理解和认识，对职业定位有更好的把握，我进行了一系列测试，并且制定了这份职业生涯规划书，我希望通过合理的计划和不懈的努力来实现自己的目标，在现在这种严峻的就业形势下找到自己的立足之地！

2009年6月5日。

一、自我认知。

自我认知即对自己个性倾向、兴趣点、价值追求、技能侧重和学习风格等方面的了解情况。通过自我认知，我才能更好的把握自己的情况，从而更合理的规划自己的职业。

一）自我探索测评结果。

1.技能探索测评。

技能是企业特别感兴趣的部分，它可以浓缩成一句话——你能做些什么。对于不同种类和性质的工作，对技能要求的重要性是不一样的。由于天生的潜质和后天的教育、训练不同，每个人对这些技能的掌握程度也有不同。

如果我所擅长的技能正好是对我的工作最重要的技能，那么，我将会有最大的才能发挥空间，体验到最大的成就感。

以下是通过测评显示的我最擅长的5项技能：

协商：召集相关人员，协调分歧；

说服：说服他人改变观念或行为；

口头表达：通过口头交谈有效地向他人传递信息；

人际敏感：关注他人的反应，理解他们为什么做出这样的反应；

判断和决策：思考多种可选行动或操作的相对得失，从中选择出最适当的一个。

在我看来，这五项技能是成为一名老师必不可少的条件。作为一名老师，首先必须对自己工作的性质和内容做出正确的决策和判断。其次，人际敏感能帮助我更快地留意到学生们的反映，以便与学生更好的交流。

而协商，说服与口头表达都是更好传递知识的必要技能。

2.学习风格探索报告。

通过相关问卷的选择，我得出了四个分数，分别指向行动型、反省型、理论型、实际型，详细如下表：

为了更好的方便我的理解，我的结果放置在坐标图上如下：

问卷的结果和我的实际情况还是基本符合的。通过结果可以看出我是一个有非常强烈偏好的行动型学习者。我能从新体验、新问题、新机遇中学习。

我能全神贯注于短时间的、当时当地的活动。活动中充满了刺激性、戏剧性、危机和变化无常的事情，且有一系列多种多样的活动需要应对。我能引人注目，如主持会议，主导讨论或进行陈述。

允许我在不受任何政策、结构或可行性的约束下产生点子。

但是行动型学习者在下列活动中学习效果最差，也许会反对这些活动：要求我靠后站，且不能参与一些有趣的活动。要求我吸收、分析及解释很多杂乱的数据。

要求我从事独自进行的工作，即独自地阅读、书写、思考。要求我事先估计将学到什么，并在事后评价我已经学到了什么。我认为提供给我的陈述过于理论化。

要求我再三重复基本相同的活动。我需要遵循确切的指导，没有自己操纵的余地。要求我做细致的工作，即关注细节，纠缠于杂乱零碎的事情，做事一丝不苟。

针对这一情况，我要保持自己的优点，将它保留到以后的职业生涯中，让自己的课堂充满激情、动力和快乐。但是，我的弱点也是非常值得重视的，想当一名大学老师，搞自己的课程研究是极其重要的，所以在以后的学习生活中，我要多多训练自己的耐心和理性思维的能力，这样才能有助于我向自己的职业目标进一步前进。

3.职业兴趣探索报告。

以下是我职业兴趣探索结果的霍兰德六边形图表显示：

将六边形图表转化成条形图例从而更清晰的显示我的职业兴趣：

通过图表分析，可以看出我对人和艺术都十分感兴趣，乐于从事社会交往，并富有幻想和创造欲望，富有情感，有很强的人际归属感，热情、大方。

在工作中，我喜欢从事要求想象力丰富的工作，乐于与人相处，对错综复杂和不规则的事物非常感兴趣；有强烈的影响他人的欲望；乐于组织合作和协作，友好对待周围的人，宽宏大量，对情绪情感有极为丰富的内心体验，富于表情，表演才能高。在工作中，有相当高的热忱，有时喜欢夸张的表现，也喜欢有所创造。

而我所适宜的工作环境是公共关心、社团组织工作，有自由度和要求创作性的环境，对人际交往技巧要求较高的工作。在我看来，教师正是一个社会性和艺术性很强的职业，它要求我能与学生融洽自如的交流，尤其是面对外国学生时，当他们很难掌握汉语时，我就需要耐心和交流技巧，而想要和外国学生更好的学在一起、玩在一起，并且让他们对中华文化更感兴趣，我的一些艺术兴趣比如葫芦丝，古筝等就能帮助我更好的传播中国民族文化。

4.职业价值观探索报告。

职业价值观指的是，你无论从事的是什么工作，都会努力在工作中追求的东西。从某种角度可以认为，工作价值观就是你在工作是最期待获得的东西。

我测试得出的职业价值观用**表示如下：

由图表显示我最突出的职业价值观是注重关系。

注重关系表示的是，期望工作的内容是能够给予别人帮助，并希望在这样的职位上与同事之间关系融洽，大家都有积极的道德观念和社会服务意识。

在这个方面细化分析，可以看出我希望在工作中能够拥有与同事和谐的关系，并且与上下级也能够融洽相处；希望自己的工作是具有团队协作性质的，能够以团体共同努力的方式进行工作；希望自己的工作是能够接触到不同类型、群体、层次的人；希望自己的工作是服务他人取向的，能够在工作是给予他人服务；希望自己的工作是合乎社会道德的，或者是能够在道德的原则下行事的。

对外汉语教师需要的正是这种团结合作，关心社会，乐于与不同国家的人相处，愿意服务他人，恪守道德规范的职业价值观。

5.性格探索报告。

我的性格探索用图表显示如下：

我的类型为：表演者型。

因此，以下几个方面是我的强项：

说服：说服他人改变观念或行为；

协商：召集相关人员，协调分歧；

协作：在相互配合时协调自己和他人的行动；

口头表达：通过口头交谈有效地向他人传递信息；

人际敏感：关注他人的反应，理解他们为什么做出这样的反应；

人员管理：激励、促进和指导他人的工作，确定工作的最佳人选；

积极倾听：注意倾听他人的讲话，理解要点，在恰当的时机提问，不在不合适的时候打断对方的讲话。

我觉得，老师每一次站到讲台上并不是局限于灌输知识，这样的课堂未免太沉寂，尤其是对外汉语教师，面对一群活泼的外国学生，表演类型的我可以把每一次上课当作是一次上台表演，这样我的课堂会更生动，而我的学生就会对课堂更感兴趣，与此同时，他们也就更乐意接受课堂传授的知识。

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