2014年来，我校继续本着“为学以理，积学精业”的办学指导思想，以学生发展为本，以课程建设为抓手，以教师专业化发展为动力，以提升课堂教学的有效性为切入点，抓管理，谋发展，求创新，不断推进学校的教学质量和管理水平的稳步发展，办学水平和办学质量有了长足提升，得到了上级领导和社会各界的高度肯定。
一、坚持校务公开，加强“家园学校”建设。
校务会、行政会议、教工大会，及时向广大教师通报学校发展情况，积极推进学校民主政治建设。评优评先、晋职晋级、年度考核等，实行政策公开、条件公开、指标公开、过程和结果公开。
学校从管理的“领导力、执行力、影响力”三力出发，以“文化认同”转化为“文化自觉”为管理目标，把制度化管理和人性化管理有机结合，强调服务观念，确立“管理目标服务化、管理过程服务化、管理制度完善化的“三化”原则，崇尚“家园精神”的塑造和弘扬；注重师生共同愿景的构建，注重引导学校工作中合力的形成，彰显民主特色，建设“家园学校”。
高效准确完成2014年度社保基数调整的新基数的上报核查填报补缴等工作，学校为此开了校务会行政会教工大会进行了解读工作，学校党政工非常重视此项涉及到教职工利益的工作，教职工理解支持社保基数调整的工作。
在招生、收费等重大问题上，我校严格按有关政策执行，自觉维护社会的公平和正义。严格执行财务制度，合理公开使用资金。学校把办人民满意教育，办人民满意学校为己任，把规范教育收费与学校教育教学工作同部署、同落实接受上海市规范教育收费专项检查中获得检查组的一致好评。
二、角色培养，立德树人。
2014年顺利完成了浦东新区未成年人思想道德教育示范校创评工作、浦东新区法制教育示范校的创评工作，同时完成了《学生角色目标培养的探索与实践》项目。全面贯彻落实《上海市民族精神教育指导纲要》及《上海市中小学生生命教育指导纲要》的精神。
一）、常规工作。
1、确保学生安全和学校和谐稳定，我校开展了安全教育的系列主题活动。
开展了一次安全教育、一次应急疏散演练、一次自救互救知识技能的训练、一次学校安全隐患的排查以及全校性的安全教育主题黑板报评比活动，通过安全教育主题活动，增强学生安全意识，达到了很好的效果。
2、弘扬法治精神、预防与减少违法犯罪，我校开展了法制教育相关活动。
今年，我校进行了法制教育展板的展示工作，学生踊跃参观，同事，响应新区的号召，组织了学生和教师参与了法制教育教材的问卷调查，在这些活动中，普及了学生的法制意识，同时也让广大老师意识到法制教育的重要性。
3、校园文明礼仪建设是学校德育工作中的一个重要组成部分，是校风校貌建设最突出的体现，也是社会了解学校的一个重要窗口。良好的校园文明礼仪不仅能为师生营造和谐的工作、学习环境，而且有利于塑造师生完美形象，提高师生文明素质，完善学生人格。我们开展了第六届班主任节活动。
本年度，结合学校的德育项目开展了以“感动高桥、感恩校园、感谢生活、感悟成长”为主题的感恩节活动，在活动中评选出张德俊等10名学生礼仪之星，评选出包括老师、宿舍管理员、食堂管理员、学生等感动高桥的系列人物。通过系列活动，促成了学生的全面成长，发挥了学校教育主阵地的作用。
4、进一步推进“两纲教育”，构建学校“两纲”教育的社会化系统框架。
构建 “两纲”教育的社会化系统框架，实现学校、家庭、社区在“两纲”教育方面的同步性和一体化。同时响应党的十八大提出的关于：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观，加强学生对社会主义核心价值观的学习，进行了相关的张贴、宣传活动。
二）、特色工作。
1、真我风采主题活动。
一年一度的真我风采主题活动，今年的主题为环境教育，在此主题下，组织了才艺表演和辩论赛的活动，通过此次活动，使学生在课余生活中，即使学业繁重，仍能接受艺术熏陶，同时加强环保意识，也给了学生一个展现自我的平台。充分呼应了本次“真我”的主旨。
2、清溪梦田社团。
学生社团在不同的活动积累了一定的经验，社员也对环保事业有了更深层次的了解。从宣传百万植树计划，估测学校碳排放，制作手工皂，建立有机农场，到建设高桥鲜花港，diy绿植，限塑号召等等。通过这样的社团使得学生加强环保意识的同时，也将环保意识向全社会推广。
清溪梦田社团获得2014年上海市根与芽-“绿色先锋团队”。
3、学校官方微信平台的建立。
为进一步引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观，利用现有的校园网资源，创建学校官方微信平台，展示校园风采，便于学校相关信息的公开。同时组织学生参与以“欢乐校园、美丽梦想”为主题的上海市影视教育微电影创作。
三、立足课堂，狠抓常规。
我们始终坚持把“课堂教学”的实效性建设作为学校教学工作整体推进的重中之重。抓常规，促规范，谋发展，以教学过程“五环节”为抓手，进一步推进教学的过程管理和质量监控。积极加强教研组、备课组和教师专业化发展的基本建设，着力推进课堂教学改进计划的深入实施。
1、加强教学过程管理。
从备课、上课、作业、辅导、评价等五个环节入手，关注教学的过程性和有效性。切实推进课堂教学改进计划，努力提高教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力。在实施教学过程中，要提高教师备课的针对性、体现课堂教学中学生主体性、增强课后作业布置的选择性、重视作业批改与学习辅导及时性、完善学生评价方法的过程性，全面、深入地研究学生的学习情况，做到“课后有反思，学生有反馈”。
坚持每学期一次进行“教学常规检查活动”，通过教师的备课笔记和学生作业的批改情况的检查，有效监控教师的课堂教学情况。通过考试的质量监控，动态地把握各年级各班级的教学情况，以便适时掌握学生的学习状况。
2、有效实施课后改进。
实施教师课堂教学改进计划，教师要认真进行自我反思，自我诊断，自我总结，以“个人反思，同伴交流，专业引领”为原则，进一步剖析自己的教学优势，反思教学缺陷，明确改进目标，制定出切实可行的改进措施。学校教导处，教研组为教师的课堂教学改进计划的制定，改进措施的落实，改进目标的实施提供辅导，并及时检查落实情况。
3、充分利用现代技术。
继续探索以信息化为手段，提高课堂教学效率。利用现代信息技术与课堂教学“五环节”的有机整合。进一步完善教学管理，在资源共享的进程中，营造互相学习、相互督促的良好教与学的氛围。
深化和落实学校教科研课题成果，不断探索信息技术条件下学生的自主化学习和教师的个性化教学，努力把科研成果转化为教学行为。
4、完善制度建设，形成有效机制。
加强教育理论的学习机制。进一步加强教师的先进教育教学理论和各学科课程标准的学习和课堂教学策略的研究，变更新教学观念为课堂教学行为探索和教学策略研究。定期组织专题交流会、理论报告会和“高桥论坛”，把课堂外的先进理论的学习落实到课堂内的教学行为中去，增强教师的主人翁意识和工作使命感和责任感。
针对教学考核出现的新情况和新问题，及时完善教学考评制度，进一步完善教师业务能力的考核机制。以“绩效工资”的实施为契机，进一步完善教师的考评考核系统，形成以教师自评、学生参与、组室互评，部门核准，学校审定的自下而上“**评价”方式。为教学质量的有效提升作制度上的保障。
四、优化课程，打造体系。
在高桥中学的“再次发展”中，我们始终把队伍建设和课程建设这两大建设作为学校发展的“双翼”，不断强化校长对学校课程建设的领导力，团队对课程建设的研发力和教师在课程建设中的执行力，以“项目引领，多方参与，整体推进，多力聚合”为方法，努力打造学校发展的“升级版”，逐步形成具有学校特色、地域特征和学生特点的校本化课程体。
2014年5月17日，学校举行了“高桥好课程”的展示活动，集中展示了近年来，学校开发的课本化课程，得到了有关方面的专家好评。10月底，为进一步培养教师课程意识，提升教师对国家课程校本化实施的能力，促进教师的专业发展，根据区教研室“国家课程体系的校本化实施”的指导方针，结合“环境科学”作为我校的办学特色，开展了课堂教学展示周活动。
五、深化课题，科研助推。
教育是以人为本，以学生的发展为本的教育，这就要求教师更新教育观念，改革教学方法，营造宽松和谐的教学环境，激发学生自主学习的欲望，引导在学习的过程中积极参与学习活动，主动发现提出问题，真正思考获取知识，形成技能，得到发展。学校本着以“科研兴校，以研促教”为指导方针，实现 “研”与“教”的有效对接。积极推进教学科研的发展，不断培养学生的实践精神和创新能力。
2014年学校有3个项目准备立项：1、区级教育内涵项目《高桥中学研究型课堂的探索与实践》，2、市级创新实验室项目《创新实验室的建设与保障的实践与研究》，3、区级对外交流项目《中美国际a-school教育项目》。通过项目的立项和推进，不断加强教师间、师生间和生生间的交流和合作，调动各种因素，激发学习兴趣，唤起主体意识，提升学习效率，培养适应时代发展的建设者。
六、强化队伍建设，提升专业素养。
我校老中青教师年龄结构呈“凸”型分布。学校的发展，首先是人的发展，而人的发展不仅是指学生的学业水平、处事能力、品行道德的持续提高，更是指教师的职业技能，专业素养和团队协作能力的有效提升。为此，学校成立了以校长为第一责任人的教师队伍建设领导小组。
建立健全教师专业发展的制度，根据“创建教师专业化发展学校”的规划，大力推进教师专业化发展。
1、加强在岗教师在职培训。
加强不同年龄段教师的梯队建设，重点加强青年教师的专业发展，实现优质教师资源在年龄段上的延续性。有力推进“高桥中学特级教师导师团”在学校教学中的引领作用；激发青年教师自发性社团——“清溪书院”在学校教学管理中的“活水”作用；定期开展“高桥中学教师论坛”活动；从资金和制度上保障教师的专业发展；以课题研究和项目立项为手段促进教师专业化的持续发展。形成了“学校搭台，部门牵头，组室落实，教师参与”共唱一台戏的良好局面，学校的校本研修有效地促进教师专业发展。
2、强化见习教师规范化培训。
我校被评为第二批“浦东新区见习教师规范化培训基地学校”。2014年我校的见习教师规范化培训，努力实现由事务性管理向导师团队专业化提升的转变。坚持专业化课程和通识性课程“双轨并进”，坚持“平民化”的课程开发指导思想，即“问题”源自于“课堂”，“问题”解决于“课堂”。
鼓励见习教师发掘“身边”的问题，与带教教师共同在教学实践中解决问题，有效提升改善教学的针对性，大力推进见习教师规范化培训的课程化发展。
2024年度高桥中学工作总结
2014年来，我校继续本着 为学以理，积学精业 的办学指导思想，以学生发展为本，以课程建设为抓手，以教师专业化发展为动力，以提升课堂教学的有效性为切入点，抓管理，谋发展，求创新，不断推进学校的教学质量和管理水平的稳步发展，办学水平和办学质量有了长足提升，得到了上级领导和社会各界的高度肯定。一 坚持校...
2024年度浦口中学工作总结
2015年度浦口中学。工作总结。在市教育局和中心校的正确领导下，我校深入贯彻党的十八届五中全会精神，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，扎实有效地开展教育工作，以崭新的精神风貌，激情洋溢的教育人姿态，做了大量卓有成效的工作，彰显了学校雷厉风行 规范管理 科学育人的办学特色。各项工作取得了突出的成...
2024年度中学工作总结 关工委
其次，我校关工委协同团总支开展了纪念5 12汶川 一周年 大爱无疆 演讲比赛，及 祖国在我心中 主题演讲比赛，使学生受到了深刻的爱国教育。根据演讲表现，推荐出优秀学生参加了区关工委组织的演讲比赛，其中，辛岩研同学获区中学组一等奖，并代表城子河区关工委参加市级比赛获优秀奖 田鹤峰同学区获青年组二等奖。...