幼儿园2024年第一学期教研工作总结

发布 2024-03-05 14:20:06 阅读 1108

2016学年第一学期幼儿园教研工作总结。

玛诺利娅幼儿园的教师团队趋于稳定,我们通过教研活动,日常监督培养了一批比较出色的青年教师,他们已经能在班级工作中挑起大梁,包括教学活动,家长工作,学校大活动等。在专题教研中,这些老师也能够展现自己清纯活力的一面,起到了鲇鱼效应,给教研注入了活力。

本学期,专题教研是有所突破的一年,作为2016学年的第一年,我们能够把精力集中在数教育这个方面,挖深挖透,老师们付出了很多的心力。大家各自找了资料,各自开展阅读工作,在实践中积累了一些问题和经验。在这样深入的教研中,我们能够更多地汲取养分,举一反三,在其他的领域教学中,也有所突破。

一、加强园本教研,提高教师的教研能力。

1、开展"走进课堂月"活动。教研员本着平等、合作、互助的工作思路,与学科教师开展互动研讨,帮助教师解答在新课程实施中遇到的困惑。教研员在全面了解农村幼儿园教学现状的基础上,撰写了幼儿园调研报告。

2、师徒结对活动形式灵活多样。一是请上来学习。5月,以"幼儿园语言领域活动组织"专题研讨为契机,组织幼儿园结对园长、幼教辅导员及教师到实验幼儿园进行研训活动。

二是听课指导活动。各教师,自结对以来,分别开展指导备课活动、互听课堂教学达40多人次。她们带着先进的教育理念和精心组织的教育教学活动,传授教学方法和经验,帮助教师提升教育理念,提高教学水平。

二、以课题研究为重点,促进课改工作的深入开展。

课题研究是课程改革的重要载体。本学期,我们继续着力于加强实小幼儿园原有未结题的课题研究工作。实小幼儿园的市级立项课题《利用本土资源挖掘》,开展"同课异构,跟进提高"的教研模式,促进课题研究的有效性,从环境创设、课程的安排、早操的编排等,开展一系列的后续研讨总之,半年来在上级教育主管部门的关心指导和全县教师的共同努力下,我校的幼教教研工作取得了一定的成效。

在总结经验的同时,我们也及时反思存在的问题:

1、教师未能充分利用便捷的网络资源,获取广泛的课改信息。

2、鼓励大家踊跃参加幼教博客的"**研讨",互相**课改热点问题,充分发挥网络教研的实效性。

3、在教研工作中未能突出园本教研的实效性,学习从解读孩子的角度分析教师的教育行为,使教育研究真正为幼儿的发展服务。

三、以反思、实践为目标,提高幼儿园保教质量。

“反思——实践”是教师研究的关键,教师研究和理论研究工作不同,其目的是为了改进教育工作,是为了促进教师对其行为的理解,使教育活动更趋于专业化,更好的促进幼儿发展。本学期,在这一原则的指导下,我们围绕本学期初拟订的个案追踪记录形式,要求教师每个月写一篇有质量的幼儿个案追踪记录,并及时交流和反思。通过这一途径,提高保教质量,帮助教师做一个有思想的教师。

开学初,我园要求教研组长在组织课程审议和主题审议时,与对目标的学习和解读相结合,理论联系实践,以便能更好的把握活动的重难点,使活动目标的达成度更高。通过集体备课,有效加强教师的反思实践能力。本学期,我园的集体备课的重点是对语言教学领域、数学教学领域目标的学习和把握。

但是,我们也发现了需要老师改进的地方:老师对活动本身的把握有待进一步的提高。

本学期,加大了对随堂课的听课力度。在听课中我们看到了年轻教师们的亮点:亲切的教态使她们具有的亲和力,同时我们也看到了她们的稚嫩,如环节的设计和对细节的处理等、活动前期的准备不够。

下学期的思路要求各教研组长、平行班的教师一起参与听课,从活动本身的价值、活动的目标及重难点的把握入手来评价活动,并有针对性的提出解决策略,从而循序渐进的提高教师把握课堂的能力。

四、教研活动的反思与不足。

有总结和反思便能实现再提高,在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足:

1、由于本学期的教研主题比较集中,所以老师们能够更有的放矢地查找资料,但是也因为研究的比较深入,老师们到中期有些不知道如何说好?感觉被掏空了。所以在今后的教研中,我们也可以请一些专家到学校来,讲座和研讨相结合。

2、青年教师的带教过程中,在集中骨干教师力量上做的还不够到位,有时候老师们比较忙,在听课评课的过程中也比较仓促,在时间段的安排上可以选择一个更加充裕的时间段。

2024年幼儿园教研工作总结幼儿园教研工作总结

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幼儿园第一学期教研工作计划

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