2010.2.22
指导思想和工作目标。
本年度，坚持走教科研中心的务本主义道路，坚持本校的精细化管理；继续深化学生品行养成教育，实现育人长效机制的新突破；大力加强闲暇教育研究，实现教学质量的新增长；大力加强校本研究，实现教师素质的新提高。各项工作力争年内大幅度进步，学校跨入全市上游行列。
工作重点。抓学校精细化管理，抓育人机制构建和过程性质性评价，抓学习共同体（社区学习共同体）的构建，抓闲暇教育研究与落实，抓学校标准化建设，抓有效课堂研究与教学质量的提高，抓教育教学创新项目。
具体要点及措施。
一、推进精细化管理，创品牌学校，建和谐校园。
2010学年确定为学校“精细化管理年”, 制定《稻田镇田马初中学校“精细化管理”活动实施方案》，落实“细、小、实、恒”的管理理念，采取精密、细致的管理方式，即用精心的态度实施细致的管理过程，以获取精品的结果。重点做好“六个精细化”：学校文化、班级文化建设精细化，学校行政管理精细化，教育教学管理精细化，教师管理精细化，学生管理精细化，校园环境管理精细化。
有计划、有目的地将综合督导要求开展的各项活动落实在日常，积累好过程材料。
1、要认真学习《方案》，各级部制定相应的领导小组，各处室、级部制定本部门工作的精细化管理实施细则以及有关规章制度，并将精细化管理纳入日常活动管理。建立和完善各项工作制度和管理制度，使各项工作都能有章可循，有制度可依。学校每月对各级部、班级精细化管理现场点评1次，成绩纳入级部、班级量化考核，以激励师生工作学习积极性，形成工作合力。
2、校长要坚持“聚焦课堂，赢在课堂”的管理信念，逐步由“法治”上升为“德治”，由“有为而治”提升到“无为而治”；要积极准备，参加今年4月份教科研中心继续举办第六届初中校长论坛，议题是如何深化品行养成教育以及闲暇教育研究。中层干部要在其位谋其政，提升执行力，以身作则，率先垂范，充分发挥中坚力量。
3、要制定和完善学校干部绩效评价办法、班级管理评比细则，调动干部、班主任争先创优的积极性。班级管理要充分发挥班干部的引领和示范作用，既要建立行政小组也要建立学习小组，把两者有机结合起来，对小组管理效果实施**式评价，通过评价，引导学生走上自我教育和自主管理的轨道。
二、深化学校铸魂工程，育人和做人上水平。
1、进一步落实《寿光市教育局关于加强初中生品行养成教育的指导意见》，切实搞好初中生铸魂工程，确保学生形成良好的道德和品行。继续深化“四位一体育人机制”，充分发挥“两个教育共同体”（以班主任为核心的班级教育共同体，以班干部为核心的学生自我教育共同体）的职能和作用，切实将学科育人落到实处。充分利用双休日、节假日，加强学生闲暇时间生活学习方式的研究，开发相关课程和活动项目，组建“学生社区学习共同体”，发挥好校内校外教育资源，开展诸如社区服务、主题阅读、文体活动、德育活动、研究性学习等综合性实践活动，丰富学生学习内容。
2、不断完善育人质量评价办法，积极探索班主任和任课教师**式评价措施，努力创造行之有效的丰富多彩的育人活动和育人方法，认真总结提炼育人工作经验，适当时机汇编学校育人典型案例，认真组织并参加上级的展评活动。
3、本年度组织举行学校干部师生的系列化“双佳双优”评选活动（“双佳”评选对象是中层干部（包括教研组长）和教师（包括班主任），其条件和要求是：中层干部既要执行力强，又要级部质量高；教师既要教书成绩高，又要育人效果好。“双优”评选对象是学生，其条件和要求是：
学生既要学习成绩优异，又要做人品德优秀），同时举行初中生道德辩论大赛和综合素质展示活动。
三、深化学生自学自治，提升自我管理能力。
1、学校管理的最高目标是学生自我管理。学生的自学自治能力既是当务之急也是长远之计，通过自学自治使学生自动自发。我们要培养学生的三个学习精神：
善学、好学和乐学。要培养学生的学习兴趣、求知欲，要进行励志教育。使学生养成并笃行如下品行——十种学习习惯：
学、问、练、思、疑、辨、省、群、行、评；三种学习方式：自主学习、合作学习和**学习：四种学习与做人品质：
创造精神、思辨能力、发散思维和实践能力。
2、培养学生的自学能力、自律意识和自治能力，尤其要加强自习纪律和自习能力。本年度，要采取多种措施，加大督查力度，组织好学生的闲暇教育，以取得良好的学习效果。
3、指导学生做好学习计划和人生规划。切实开展好综合实践活动，搞好社区服务，充分利用社区资源，搞好研究性学习。
四、深化常态课堂教学，确保优质高效。
新学年，积极构建并实施“1248”课堂深化与推进战略。即：坚持一条道路（务本主义），两条腿走路（双20条或两打两提），四步走策略（模式化—常态化—最优化—个性化），力争八大个性化（教、学、案、省、管、研、创、评）。
重点搞好如下研究工作：
1、潍坊“345”教学模式的深入推进和均衡发展。要组织教师认真学习《“345”优质高效课堂教学设计与评估》一书，吃透其精神本质，正确定位和处理小组合作学习的时机和有效性。切实搞好“‘345’优质高效课堂”之“‘1248’推进策略”的行动研究。
2、寿光市“双20”条的细化研究和系统总结。要一条一条地、深入持久地研究下去，系统总结，提炼升华，拿出成果，撰写典型案例。
3、创建本土化和个性化的学校和学科教学范式。在全校内推广 “三段八环节”有效教学范式。年内力争取得教学创新项目。
4、构建学科育人元素体系，更新并丰富学科育人观念和方法，切实将学科教学的第三维目标落到实处，落实到位。年内市教育局开展初中学科教学“四大规律”（教、学、考、育）研究活动，实现学科教学的常态化、个性化、规律化和最优化。
五、深化有效教学常规，提升课堂生成指数。
备好课是上好课的根本要素。进行教学设计时要突出学科的“六基”要素：基本知识、基本技能、基本情感、基本学情、基本思想和基本智慧。
两个关键性因素是：一是教师处理教学设计的素质、方法、机动性以及处理过程中的生成性。二是学生学习的心态、状态和技巧性。
本年度重点做好精品教案及其课堂实录的撰写工作，优秀学案是关注怎么学，精品教案是解决怎么教，课堂实录是为了更好地促进生成和反思。适当时机，教科研中心对此进行评比活动。我们要落实在教学实践中。
在使用教科研中心提供的既定学案过程中，从个人特点、学科特质和学校实情出发，对既定学案进行修正完善，要进行创造性、建设性地使用，从而形成优质的个性化学案。各级部首先要加强督促引导，每两周一次检查或抽查教师常规；教导处要加强督导，每学期教学常规检查与评比一至两次。
六、深化全面课程实施，加强课程整合创新。
1、要严格落实国家课程方案。开全课程，开足课时，特别是综合实践活动课程要开起来，尤其要加强研究性学习活动。地方课程、综合实践课各年级要安排专门教师认真备课、上课。
音体美计算机课程不得挤占、挪用。
2、要开好课程，开创课程。学期备课前，要以教研组或相近学科组为单位，组织教材通研活动，理清学科编写思想、原则和体例，搞好学科内教材的调整与整合。教学过程中，要加强跨学科备课和观议课，搞好跨学科的有机联合。
3、要搞好**课程的有机结合，积极开发校本课程和教材，尤其要开发品行养成教育校本教材，动员教师动手编写，并组织展评活动。
七、深化校本教研创新，切实破解实践难题。
1、继续落实并深化“基于问题台帐的多元合一”的有效教研模式。本年度教研的重点项目是学生品行养成教育与评价。为此，要充分发挥教研组的职能和教研组长的作用。
教研组要加强集体研究，发挥集体智慧，积极打造品牌学科，构建“八精学科”：学科精心研究（创新）、学科精神领袖、学科精锐团队、学科精华知识（题目）、学科精品教案（学案）、学科精彩生成课堂、学科精湛教学技术（艺术）以及学科精准规律。高度重视长期积累教研与创新的过程性材料（特别是影像资料），及时归类整理，提炼升华，力争年内实现标志性创新成果的新突破。
鼓励教师发现新问题，撰写申报金点子。
2、深化师生读书学习，努力提高自身素质。继续构建书香校园，搞好读书活动和主题阅读，充实师生的精神家园。切实克服学习中的形式主义和应付问题。
今年3月份教科研中心继续举办第五届初中师生读书成果展评活动，我们要积极准备，及早筛选、排练，力争先进单位。
3、学校干部和学科教研组长发挥带头作用，力争年度内每人出示两节公开课，举办两次专业讲座，阅读专业书籍两本，撰写**一至二篇，观议课每周1-2节。要积极打造名家团队，年内培养出2-3名市级教学能手。要制定与教办相一致的“争先创优”奖，鼓励教师在业务水平上大幅度提高。
八、深化师生评价研究，准确把握评价方向。
1、改革学校对教师和学生的评价。要把教师职业道德发展水平、学生做人品德水准纳入师生的评价体系。教科研中心的质量评价方案继续加大育人质量的比重，同时增加教育创新成果，切实推动品行养成教育工程和教育创新的深化实施与长远发展。
我们要与时俱进，密切搞好系列工作。要结合《田马初中精细化管理实施方案》《寿光市学生品行养成教育方案》促使学生良好品行的养成。公开公正、细致认真地搞好学生的综合素质评价工作。
2、下大力气做好职业学校招生工作，强化措施，广开渠道，挖掘潜力，确保完成指标。
3、要加强固生工作。特别要重视高年级学生的稳定和学生升级分班时学生的稳固。要制定办法，落实措施，大比重纳入与干部绩效、班主任考核，保证年内不流失学生。同时要加强学籍管理。
4、加强学业水平科目的教学与管理，制定《学业水平考试奖励办法》，鼓励教师争先创优，力争进入全市中游水平。要认真学习山东省教育厅制定并出台的《关于中小学考试管理的规定》，并贯彻执行。要通过适当的考试深入了解教情和学情，保证学生学有所得、学有所成。
九、深化标准化学校建设，强化安全管理与服务保障。
1、加大投入，搞好学校规范化建设、布局调整工作。及早规划，抓好落实，认真抓好学校春季的绿化美化工作，提高校园管理水平。
2、加强学校全员安全管理机制，落实学校安全稳定工作责任。层层签订安全稳定目标责任书，形成一把手负总责、分管领导靠上抓，全员参与目标管理、共同承担责任的安全稳定工作机制。加强安全教育与演练。
全面开展生命教育、安全教育、安全演练等课程的校本化建设，把安全教育和演练作为必修课，落实规定课时，采用警校共建等多种形式开展丰富多彩的法制教育活动。
3、切实办好学校伙房，大力提高师生的生活水平，加强后勤教师的教育管理，提高后勤的服务水平。
附：稻田镇田马初中2010年度活动安排。
根据市镇活动安排将相应调整）
1月份。1、各口工作总结。
2024年度稻田镇田马初中工作计划
2010.2.22 指导思想和工作目标。本年度，坚持走教科研中心的务本主义道路，坚持本校的精细化管理 继续深化学生品行养成教育，实现育人长效机制的新突破 大力加强闲暇教育研究，实现教学质量的新增长 大力加强校本研究，实现教师素质的新提高。各项工作力争年内大幅度进步，学校跨入全市上游行列。工作重点。抓...
2024年度稻田镇田马初中工作计划
2010.2.22 指导思想和工作目标。本年度，坚持走教科研中心的务本主义道路，坚持本校的精细化管理 继续深化学生品行养成教育，实现育人长效机制的新突破 大力加强闲暇教育研究，实现教学质量的新增长 大力加强校本研究，实现教师素质的新提高。各项工作力争年内大幅度进步，学校跨入全市上游行列。工作重点。抓...
2024年度稻田镇田马初中工作计划
2010.2.22 指导思想和工作目标。本年度，坚持走教科研中心的务本主义道路，坚持本校的精细化管理 继续深化学生品行养成教育，实现育人长效机制的新突破 大力加强闲暇教育研究，实现教学质量的新增长 大力加强校本研究，实现教师素质的新提高。各项工作力争年内大幅度进步，学校跨入全市上游行列。工作重点。抓...