2015年春季学期班主任工作计划。
2014级烹饪四班。
本学期，我继续担任14级烹饪四班的班主任，经过一学期的教育，班级各方面有了一定提升，但还有很多不足之处亟待改进。当前我班很多学生日常行为习惯比较差，纪律观念淡薄，自控能力差，上课喜欢说小话、玩手机、睡觉等，没有养成良好的学习习惯，自由散漫，做事不认真不负责任。作为班主任本学期的首要任务保控学生，继续深化习惯养成教育，培养专业意识，使更多学生能用心就读，关注学生的心理动向和帮助他们克服学习上和生活上的困难。
根据班级的情况，本学期我的工作计划如下：
一、班级现状分析：
本学期开学本班报到36人，流失学生过多，经过**问询和家长交流后返回学校3人，当前我班实际总人数为39人，住校生29人，走读10人，其中男生13人，女生16人，傣族、景颇族学生居多。班级主要问题表现为纪律差，学生自管能力不强，良好日常行为习惯没有养成，班级内部出现小集体，个别学生问题突出。
二、班级管理目标。
一）、培养良好的班风。
强化班级的总体奋斗目标，以班规为指导，团结学生，激发学习热情，共同为班级的荣誉努力奋斗，形成“班荣我荣，班耻我耻”的观念，增强班集体的凝聚力。抓好班级一日常规，抓好课堂纪律教育，提高课堂效率。利用班会课时间，对学生进行行为习惯的养成教育。
多走入学生中间，上课早到教室、平时多去教室，及时纠正学生的不良习惯，尽快养成良好的行为规范，形成守纪、进取、勤奋的班风。
（二）、加强班级管理，培养提高班干部的管理能力。
严格按照芒市职中《学生日常行为规范管理守则》、《班级制度》管理班级，重点从提高学生树立文明意识做起，从小事做起，建立良好的行为习惯和心理习惯。力争让学生做到不迟到、不早退、不旷课，积极参加学校组织的各项活动，为班争光。养成良好的生活习惯，保持周围环境的整洁卫生，也保持个人的卫生和服饰整洁。
开学初，及时召开班会，检查学生仪容仪表，强调学校纪律，明确本学期的学习目标，要求学生树立强烈的责任感，要在学习及做人中都体现出积极性和先进性。继续培养班干部，严格要求班干部在日常行为、以及学习能力上取得进步，以身作则，树立榜样，力求从各方面给全班起到模范带头作用；
三）、做好个别学生的教育工作。
面向全体学生，区分教育。加强对问题学生的辅导，要从关心、爱护每个学生的角度出发，全面了解、关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。
在组织学生开展集体活动的同时，注意对学生进行个别教育工作。对于班级里一些较特殊的学生，他们多数是心态问题，从小没有养成良好学习习惯，学习一直很差，就破罐子破摔，有的是性格孤僻，不合同学交流，还有的是顽皮捣蛋，喜欢做出格的事。做好这些特殊学生的教育工作将会使班级管理工作更上一个台阶。
四、把握学生学情：
经常与科任教师联系，准确把握学生对各学科知识的掌握情况。重点抓学生的技能学习与掌握，促进全班学生在平稳、扎实中上升。
五、对学生进行法制安全教育：
配合专业部对学生进行法律法规、安全知识教育，要求学生知法、懂法、守法、用法，时时讲、处处做。如果班级出现重大问题，及时处理，及时上报，尽力把问题控制在安全范围内，把影响和损失降到最低点。尤其是学生校外安全和校内学习休期间的安全，必须做足、做好，确保万无一失。
六、家校教育结合。
平时，把学生在校的各方面的表现及时反馈给家长，与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。结合学生的平时表现，针对学生的问题症结，与家长共同**解决问题的方法，形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。
本人将在本学年中，在不断向有经验班主任学习的同时，加强班主任工作的理论学习，努力抓好各项常规工作，从学校的日常检查工作做起，协助任课教师，积极创造良好的班风和学风，争取在本学期中做到稳步前进，成为一个积极向上的班集体。
班主任工作总结。
---14烹饪4班
班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，想要建立一个优秀的班集体，不是一朝一夕能够做到的，这个过程需要班主任做大量细致的工作。对于本学期班主任工作，有很多感触，做出以下总结，希望对以后的工作提供一定帮助。
第一、“爱”为先。
中职学生多数都属于初中和小学时期没有形成良好的学习生活作风的“坏孩子”，个人成绩普片偏差，道德品质不是很好，其中很多学生是由于家庭的原因造成心理影响，产生***，最终学业荒废，但无乱是哪一类学生，究其根本他们都存在不同程度的爱缺失。作为班主任，面对这样的班级学生，最应该抓的第一手工作就是树立爱心，关怀学生，与学生交心，真正走入学生的内心世界，认识他们，理解他们，帮助他们，让班级充满爱心，从心灵上建立起沟通的桥梁，成为他们的心理辅导员。
第二、“信”为本。
众所周知，商无信不立，民无信不兴，国无信不存。可见信誉乃是立国之本，建制之基，一个优秀的班集体为什么会有很强的凝集力，这跟班主任在班主任管理班级过程中的树“信”意识直接挂钩。
何谓树“信”，即是在班级管理工作中做到：谨言慎行，凡事不轻易许诺，不说过激言论，对学生管理不要一步说死，必须留有后手，不说则已，说则必达，也就是要言而有信。这样才能在学生中树立威信，树立一诺千金的形象。
学生在这样的环境下必会减少嘻哈、浮夸的作风，树立良好班级形象。但凡班级有事发生，或者是需要组织班级活动，只需班主任一个口令，全班必会争相恐后。这样的班级才是一个有凝集力、有战斗力接受统一指挥的优秀班级。
第三、“行”为基。
有句笑话是这样说的：计划计划，手上划划，墙上挂挂。其实这无非表明一个道理，无论你的计划再好，没有实际实施就等于是个笑话，再好的计划，只有实施了才能得到结果，因为实践出真知。
版规制度，评先选优制度，零时奖惩制度，班委管理制度、、、无论是什么制度，只有落到实处才能发挥作用，才能体现班级管理制度的严肃性、严格性，学生从中会学到制度的不可挑战性，会在学生生活中不断纠正自己的行为姿态，慢慢做到少违纪，不违纪，逐渐成为一个道德品质优秀的学生。
第。四、公平、公正、公开。
任何制度的实施都必须做到，公开、公正、公平否则就会丧失其威严性，引起大众的不信服，导致制度最后失去约束力。班级管理制度的实施也要做到公开、公正、公平，无论是班长、还是宿舍长亦或是班级其他成员都需要严格遵守规章制度，各司其责，只有这样制度的约束力才能体现出来，班级管理才能日趋严明，班主任工作才会轻松快乐。
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