平房子镇中心小学。
2016年教育工作计划。
一、指导思想：
2016年我镇小学教育工作在教育局的正确领导下，以科学的发展观为统领，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，以全面提高教育教学质量为核心，以创新教育为重点，以促进我校义务教育均衡发展为目标，以提高师资队伍建设，整合教育资源，改善办学条件为保证，以强化管理为手段，强力推进新课程改革进程，不断优化育人环境，形成并发展特色办学，使全镇小学生健康快乐地成长。
二、工作目标：
1、以提高教育教学质量为目标，遵循教育规律扎实深入地开展基础教学工作：加强教学常规管理，加大常规管理的力度。
2、促进教师队伍的专业化发展。要加快青年教师和骨干教师培养的步伐，积极探索、建立青年教师和骨干教师的校本培养机制。要为教师专业化发展搭桥铺路，创造机会。
3、以校本研究为抓手，打造特色品牌，提高办学品味。加强教科研工作的建设和管理，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教科研活动经常化，专题化和规范化。
4、为师生创设广泛的发展空间，以多种竞赛活动促进教师、学生个性发展，为师生搭建展示的舞台。
5、加强学科与信息技术的整合，充分使用好卫星远程教育资源，确保微机室、多**教室等现代化教学手段，实现教学质量的高效。
6、努力改善办学条件。完成教学楼建设任务，保证秋季投入使用。
7、加强安全、卫生教育，特别是交通安全、饮食安全和各种传染病防治的教育，提高师生健康水平和自我防范意识。
8、继续加大学前教育力度，巩固标准园中心园建设工作。
三、主要工作及措施。
一）打造高素质的教师队伍。
1.干部队伍建设：
提升学校领导班子凝聚力、战斗力、感召力、决策力。使领导班子成为有凝心聚力、求真务实、勤政廉洁、勇于创新、团结协作的团队。
（1）、实施科学管理，优化育人环境。向管理要效益，靠管理上水平。大力推行目标管理，强化过程管理，规范质量管理，落实管理责任。继续健全干部管理机制。
（2）、提高管理干部的素质。要求干部做到廉政、勤政，有政效和政绩，能上能下，建立干部群众评价制，加强学校民主管理。
（3）、建立干部考核体系，对干部的工作，中心校将严格要求，加强教育和指导，努力提**部的综合素质。平时加强月考核和学期考核，严格杜绝各种隐患。
2.教师队伍建设：
（1）、加强教职工的业务学习，激发全员工作的积极性。中心小学将通过集中培训和各种会议，加强教职工的思想教育，特别是对爱岗敬业、爱校如家思想的教育，要求全体教师做到爱校、守岗、敬业，全面提升教职工热爱教育、奉献教育的思想境界。
（2）、继续规范教师考核工作，科学细致制定教师考核细则。以此强化岗位责任意识，调动教职工积极性。
（3）、加强师资队伍建设，实施名师工程，打造一支骨干、名师队伍，不断提高教师的师德修养和业务素质，形成全体教师争当骨干、争做名师的氛围，使年内我镇有一批在全县有一定知名度、教学斐然的优秀教师。
4） 、加强师德建设，坚持以德治校，依法执教，认真贯彻落实《朝阳市中小学教师职业道德规范实施细则》及约束教师行为的“十不准”，转变教育教学管理理念，努力适应新形势下的教学规律、学生管理规律、服务意识，端正教学思想 。教师人人做到“四有”，即有默默无闻的奉献精神，有孜孜以求的敬业精神；有诲人不倦的园丁精神，有为人师表的长者风度。
二）扎实开展德育工作，做到务实创新、讲究实效、彰显特色。
1、牢固树立全体教师是“德育工作者”的思想。首先牢固树立全体教师是德育工作者的思想，除了重视思想品德课、晨会课、班队课这一主渠道外，要十分重视各学科的渗透教育。学科教师要努力挖掘教材丰富的德育因素，对学生进行学习习惯、思想品质的教育，将好习惯的养成落实在每一节课上，每一项活动中，让学生养成“认真听讲、细心作业、礼貌待人”等学习习惯和生活习惯。
加强班主任培训和管理工作。各学校每月对班主任进行培训一次，对班干部每学期培训两次，大力倡导研究教育方法，**育人技巧，讲究工作艺术，积累成功经验。定期搞好经验交流活动。
学校坚持每周定期汇报交流与学习培训相结合的例会制度，每周要确定一个重点工作内容，有针对性、有步骤地解决学生日常行为规范中的薄弱环节，有的放矢地开展班级管理，帮助教师摸索出学生易于接受的工作方法，提高班主任管理能力。完善班主任工作细则和奖惩制度，对班主任工作月考核要更为具体有效，每年对优秀班主任加大培养与扶持，给机会，压担子，并进行公开表奖和宣传，评选优秀班主任5—7名。
2、加大养成教育力度，培养学生文明习惯。
1）认真落实公民道德规范，以礼仪教育为着眼点，以荣辱观养成教育为目标，以行为习惯养成为归宿，重点实施对学生的习惯养成教育、励志教育、和感恩教育。同时，继续开展“每天背诵一个励志警句”、“每周讲述一个感恩故事”、“每月训练一个好习惯”活动。学校要制定实施细则，做到有计划、有实施方案、有检查、有表奖。
2）认真贯彻和落实《小学生日常行为规范》和《平房子中心小学生一日常规》，把“学生一日常规”的内容渗透到德育工作中，开学初，对学生进行安全教育、纪律教育、充分利用学生大会、班会，向学生进行行为规范教育。以抓“一言一行”作为突破口，把养成教育活动落实到实处，抓出实效。每个班级通过组织学生学习《平房子小学生一日常规》，确定每周教育重点，按照宣讲—检查—反馈——再检查—再反馈的过程进行学生管理调控。
班主任利用晨夕会时间每天小结当天学生的行为表现，进行适当的表扬和批评；学校以争创“星级团队”的活动为载体，加强班级管理，经常性地进行班容班貌班风班纪检查，重视值日岗队伍建设，完善星级考评制度，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实。
3）认真开展“时时勤学习，天天有进步，周周得红旗，月月获奖励”的激励教育。学校相关职能部门要坚持抓好班级纪律、卫生、习惯、学习、周评比工作，并将活动情况每月向学生家长通报一次，与学生家长建立起广泛的教育信息交流平台。
3、全面培养学生的自我教育能力。充分发挥班集体、少先队组织的作用，进一步建立和完善学生自我教育、自我管理、自我评估的机制。建立和完善学生干部选举制和轮换制，发挥班干部的作用，加强班级纪律、班风、班规等常规性班级管理，提高班级的约束力，根据学生的特点和能力，让学生承担班级事务管理，甚至学校事务管理，设立校长信箱，为学校的管理献言献策，使学生在承担责任中建立使命感，激发主人翁责任感，并内化成自我教育意识，规则意识，从而实现人格健全、遵守规则，文明向上的育人目标。
形成事事有人管，人人有事管，事事有时做，时时有事做的育人氛围。
4、开展德育活动 ，让学生快乐进取。开展丰富多彩，学生喜闻乐见的活动，努力拓宽育人渠道。举行各类形式的活动，建构学生行为规范养成教育的平台，让学生在活动中，通过各种无形的约束力规范自己的行为。
继续坚持重大节日、纪念日教育活动，完善教育基地建设，举办校园艺术周，开学（毕业）典礼、班（团）队会、演讲、演唱、课本剧等活动，展示学生的才艺，发展其特长，激发学生的上进心和自信心。通过主题班会、校园广播站、橱窗、黑板报等阵地，开展主题教育活动，激发学生热爱祖国、尊敬老师等美好的思想感情。每周星期一间操举行升旗仪式，学校领导教师、优秀班集体代表，进行国旗下讲话。
5、开展好文明礼仪和诚信教育。在教师中积极开展文明执教活动，在学生中开展文明学生活动，倡导文明风尚。 认真组织各项评比活动，开展做“文明学生”、争创“文明礼仪示范班级”，用身边的典型开展教育，让更多的文明学生、文明标兵、文明班级带动学生品德的形成。
6、加强家校联系，争取多方面支持。办好家长学校，搞好学校开放日活动，建好三结合教育网络。坚持每学期至少一次家长会制度，办好家庭教育讲座。每位教师将继续走进学生家庭进行家访。
7、做好“三个一”的落实工作，把“三个一”工程，作为学生思想，道德建设的基础工程抓实抓细抓好抓到底，抓好成效，抓出特色。
8、坚持环境育人原则，深入开展爱党、爱国、爱校活动，创建浓厚的文化氛围。加强校园文化建设，加大投入和规划，做到美化，适用，富有教育意义，让校园环境发挥陶冶学生情操，培养学生审美意识的作用。通过板报、画廊、黑板报以及校园广播站等形式，弘扬传播以“校训、校风、教风、学风、校徽、校歌”为主要内容的学校精神，营造和谐健康、积极向上的育人环境，
三）扎实开展教学工作，深化改革，提高效率，不断创新。
以教学为中心，质量为核心、起始年级和毕业年级为重心”，夯基固本，培优补差，大面积提高教学质量，这是学校教学工作的出发点和落脚点，我们要根据这一主导思想，制定科学缜密、切实可行的计划，来保证这一主导思想的坚定不移地贯彻落实。
1、加强常规管理和教学反馈工作。认真执行国颁课程计划，开全学科，开足课时，保证教学时间，保证每课时的教学质量，教师要保证无漏课、空课、迟到、早退和违反课堂教学常规现象，学生要做到无逃课、无违纪、无乱堂、无厌学现象。通过严格考勤、查岗、查课强化劳动纪律，通过检查、备课、上课、批改、辅导、成绩抽测等教学常规落实情况，通过教学反馈表，学生评价教师，征求家长意见等方式规范教学秩序。
通过狠抓常规管理和教学反馈，促进教学质量提高。要定期开好每月的教育教学工作总结会。
2、深化课堂教学改革，大面积提高教学质量。
1）教育教学理论培训工作。2015年为我镇教学改革深入年，学校要制定详细的教师学习、培训方案，要求教师全员参与，采取集中学习与指定篇目自学相结合的办法，教师要写出读书笔记和体会、反思文章，开展课例研讨等活动，并将学习、培训、研讨与教师考核挂钩，确保改革逐步深入。
2）加强课堂教学管理和课堂教学模式改革工作，制定《各学科课堂教学基本流程》，认真落实“层次化”教学要求，真正做到向课堂教学要满意的成绩，真正把课堂变成思想道德教育的主渠道和提高教学质量的主阵地，实现教书育人并举。继续探索高效课堂教学模式，努力形成适应自己学生，适应不同学段学生，适合教师自身教学特色和学科特点的最佳的教学模式。注重不同层面学生的共同培养，提倡分层考试，多元评价，留分层作业，学生自留作业，师生互动作业，学生互动作业，变负担作业为兴趣作业和动力作业。
建立健全教学奖惩制度，根据学校规模大小确定权重，从及格率、优秀率、平均分、特差率（确定权重系数）等方面来综合统筹评价教师的教育教学工作，确保大面积提高教学质量工作落到实处。
3、注重学生良好学习习惯的养成，把培养学生七个良好学习习惯落到实处，加强指导、检查、评比工作。本学期着重培养学生的预习、复习、记忆和整理错题集的习惯。
4、要坚持抓好“培优”“扶困”工作。在不增加学生负担的前提下，教师要认真抓好培优工作。对学有余力或具有某种特长的学生应加强指导和培养，教师应有针对性地确定培养对象，对优生的培养既要努力促进他们个性特长的发挥，又要加强竞赛辅导。
教师还应特别重视扶困补差工作，要确定扶困对象，分析学困原因，制定有效的帮扶措施，确保扶困工作有的、有序、有效地开展。同时，要注意对学困生阶段性的学习效果进行分析、诊断，改进扶困措施，提高扶困效果。
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