2010秋杨叶镇农村远程教育工作总结。
自农村现代远程教育工程实施以来，杨叶中心学校现代远程教育和信息技术教育得到了较快发展，提高了农村基础教育的教学质量和师生素质。在农村学校教育信息化建设过程中，我们坚持从实际出发，将农远设备的管理和应用提高到与课堂教学同等重要的地位。在管理和应用方面真抓实干，形成了符合我镇实际的管理模式。
一、切实加强远教工程应用工作的领导
1、健全组织机构。
我们对现代远程教育项目给予了高度重视，认真领会上级主管部门的文件精神，把开展现代远程教育工作摆上重要位置，迅速启动，周密部署，狠抓落实。为了争取主动，我们组织各学校召开专题会议，部署远程教育项目有关工作。要求各校实行一把手负责制，成立了远程教育应用领导小组和应用教研小组，任命骨干老师为专职管理员，具体负责远程教育各项工作的部署。
2、建立保障机制。
首先保障人员的合理分配，针对远程教育工程的特点，成立信息技术领导小组，将微机室、多**教室、卫星接收室、*****室进行合理分配，明确具体，责任到人。
其次，要求学校每年都从公用经费中拿出一大部分用来对远程教育设备进行维护、更新，耗材的补充，从而保障了远程教育设备的正常运行。
3、强化检查和考评制度。
各学校均制定了远程教育设备的应用检查及使用制度，学校领导经常对远程教育的实施情况进行检查、考评。
二、切实做好远教工程的常规管理。
1、完善制度，有章可循。
依据上级的标准我们制定了《学远程教育项目设备管理制度》、《远程教育项目应用考评制度》等规章制度，并把远程教育的应用情况纳入到教师的学期考核之中，做到了机构健全、制度完善、分工明确、责任落实、明细管理。各学校也相应引入了奖励机制，能够利用远程教育授课的教师优先评定学校优质课，并给予物质奖励。
2、对设备进行登记管理。
设备投入使用伊始，我们要求各学校就认真清点各种设备和资源，做好固定资产的登记造册工作。保证所有设备和资源做到帐物相符。
3、居安思危，确保设备正常运转。
设备安装后，我们就要求各学较立即部署防护工作，平时扎实做好设备的防雷、防盗、防火工作，专用教室都安上了防盗窗、安全门、防盗报警器、配有专用灭火器。为各村小特制了加粗的防盗门窗。夏季作好防雷工作，春秋季节加固卫星天线防止大风的破坏，时刻警惕不安全因素的发生。
安排具有维修经验的老师具体负责设备的维护工作，各学校远程教育设备维护良好，无尘、无锈，设备定期检修，设备使用和维修均有登记，保证设备完好率在95%以上。
4、用好设备，按时、保质、保量地完成远程教育资源的接收、整理工作。每校每周接收资源时间２４小时以上，平均每周**量不少于２ｇ，并有详实的资源**纪录。对**的资源即时进行归类整理，并转刻成光盘和用备份硬盘存贮。
三、强化教师培训，提高教师工程应用水平。
设备投入使用后，学校立即根据本学校的实际情况，对全体教师进行分批次培训，首先管理人员和微机教师参加了省、市、区各级电教部门举办的培训学习班，然后对本校教师进行转训，首先让教师明确什么是远程教育工程，怎样使用远程教育设备、如何与自己的教学相结合，各学校依托农村远程教育优质教学资源，积极开展不同内容、不同形式的培训活动。开展运用优质教学资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨，通过这样逐步深入，层层过关，让教师先学习理论，然后动手操作，做到有章可循，让教师学到真正能够提高自己教学能力的东西。
经过培训，教师们能够独立操作，在课堂教学之中他们应用起来得心应手，给课堂教学带来生机活力。我们的培训工作始终坚持进行，计算机教室全天开放，受训教师的信息技术水平和多**教室的应用能力逐步提高。各学校的农远资源设备的使用每学期都有规划，学期末对这项工作都有总结。
对培训工作也有具体计划，对受训教师有具体的考核办法。我校在农远设备资源的应用方面已经形成了规范化制度化。
四、实事求是，因地制宜，抓好应用。
1、常规教学应用。
设备安装的目的是使用，不让设备闲置。针对于此，各校给予教师充分的时间作保证，除正常上课外，教师可以随时到微机室进行备课、学习，并要求每位教师每周至少利用远教设备上一节整合课，保证各功能室的充分利用。
2、结对子，促发展。
我镇老年教师较多，占全校教师的1/3以上，对信息技术的接受能力和动手操作能力相对较弱，缺乏专人辅导，抵触情绪很大。青年教师对信息技术的接受能力较强，大多具有一定的功底，但在课堂教学经验和能力上尚有所欠缺。根据实际情况，我校采取老青结合的方法，将青年教师与老年教师结成对子，形成共同学习、互相补充的局面，在一定程度上提高了我镇教师的利用信息技术进行教学的能力。
3、树立典型，带动全体教师。
农远设备资源的应用是一个新生事物，大部分教师用惯了“三件宝”—黑板、粉笔、教科书。为了让这些教师尽快改变观念，我们在多**教室开展了一节示范课，由信息技术骨干教师何双明主讲。他用自制的课件讲述了河母渡人、半坡人、大汶口人的原始生活情况，上课时，结合课件的**、声音、**等多方面的辅助效果，仿佛将大家带到了原始时代。
课后，教师身有感触，对现代化的教学手段有了浓厚的兴趣，广大教师学习农远设备资源应用的热情高涨。
4、强化教研，提升应用。
为了更好地运用和发挥远程教育资源的优势，各学校积极与上级各部门进行沟通，通过“走出去，请进来”的方式，与其他学校、地区互通有无，交流经验，促进了学校教师的成长，整合型教师数量在不断壮大，有力的推动了学校的教育教学工作的全面发展。
五、出现的一些问题与不足。
1、农村学校资金的缺乏，单一的设备无法满足整体教学所需，难以保障远程教育的顺利进行；
2、部分教师的信息技术水平还有待提高，缺乏教师相关远程教育知识培训，学科和信息技术的整合需要深入挖掘。
3、“教学”与“应用”的分离，在调动学生的学习兴趣，提高课堂教学效果，真正把光盘用好，发挥其应有功效方面，尚待不断探索，不断研究。
4、部分光盘光盘内容城市化比较严重，内容不符合农村教学实际。
六、今后的规划与建设
1、进一步完善管理，加大对教师的培训工作，改变观念，提高教学水平；
2、我们还将加大资金投入，为每个班级都配备电视和***，使用农远教育不局限于个教室，使资源共享面更广。
3、实行“走出去、请进来”的模式，聘请各方面的专家到我镇指导，也派出教师到远程教育使用较先进的地区、学校进行观摩、学习，把好的经验带回来，应用到自己的教学之中。
我镇远程教育工作取得了一些成绩，但也存在一定的不足，需要我们今后努力改进。为了更好的发挥远程教育在我镇教学中的地位，我们将一如既往的将此项工作一直开展下去，发挥其在教学中应用的作用，并逐步建立起自己的校园教学资源网络，使远程教育更好的服务于我镇的教育教学工作。
2010年12月。
沿河镇农村远程教育工作总结
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