小学班主任安全教育方法初探
众所周知，小学班主任工作是一个细致而繁琐，同时，也是极具挑战性的教育工作，班主任工作的成败关系着整个学校全局工作的开展顺畅与否、关系着教育质量的高低。而班主任工作中最让老师们费心的莫过于学生的安全教育了。在班主任岗位上，我涉足十年，在自己的摸索和向他人学习的过程中，我总结出安全教育的几个能令我们“事半功倍”的办法：
一、用儿歌、谜语传授安全常识。
小学生对知识的兴趣，倾向于形象、直观、色彩艳丽、**性强的形式，如果，老师总是以“苦口婆心”的说教，即使是天天讲，学生天天背，也只让学生对安全知识的学习与安全意识的培养，停留于表面形式，而不能让学生内化为自省与自律，安全隐患仍会存在于教育教学活动中。
而儿歌，节奏性强，朗朗上口，讲究押韵，使得儿童易于接受，同时能使学生在反复咏叹中，加强认识，在无意中学习汲取儿歌中的精髓，让学生自发地接受安全教育，而不强制性的、灌输性的教育。
谜语，矮小精悍，但不能很明白地懂得其中含意，必须要认真思考，而小学生有在老师与同学面前表现的欲望，都有展露自己智慧的喜好，谜语正好可以满足学生的此类心理需求，在猜谜的过程中，学生不但发展了智力，也在无形中认识了这些安全知识。
二、为安全立法。
小学生心中都有一个意识，那就是各种规章、制度、法令性的是必须遵守的，尽管是强加的。而安全作为学校各项工作的重点，贯穿于整个教育教学活动中，让学生通过集体讨论，制定安全管理法规，把平时学习生活中，应该做的、不能做的都制度化，系统化，更有利于学生的相互监督与约束。
三、巧妙利用“小团体”进行安全监查。
在学生较多的学校，班额较大的情况下，小团体较易滋生，这使得团体内的成员团结了起来，但同时也与外界产生隔阂，容易与其他学生或小团体发生冲突，可能给班级安全带来隐患。最好的办法，不是解散他们，而是恩威并施，首先，让团体成员明白小团体的不合法性与不合理性，明白小团体在学校是不能存在的；然后，再肯定小团体给班级带来的好处，鼓励小团体在学习攻关与安全监查方面，为学校、班级、老师尽自己的力量。
对小团体进行正确引导，不但会减少许多安全隐患，还能为班主任的班级管理产生帮助，减少班主任的负担。
四、保障学校、老师、家庭、社会的通讯畅通。
尽管老师的安全工作再到位，但“智者千虑，必有一失”，安全事故仍然有可能发生，为了在突发安全事故到来时，能迅速地做出反应，进行报告、排险、补救等措施，这就要求班主任应该对每一个学生的家庭情况、****了如指掌，同时，学生与家庭也应了解学校、老师的****。
而公安机关、医院等机关的**更是应该让学生牢记于心。
五、充分建立安全宣传系统。
安全知识不是一天两天就能让学生掌握，安全知识的宣传一天也不能停止，作为班主任，应该充分利用安全知识手册、安全知识讲座、辩论会、模拟表演、黑板报等多种形式，建立一个让学生在家、在校、在路途中都能接触到安全知识，真正敲响学生心中安全的警钟，使安全知识的宣传成为多维度的教育系统。
总之，小学班主任的安全工作管理、与安全教育是一个长期不懈的任务，要时时提高警惕，并采用科学的方法，达到“事半功倍”的效果，充分保障学生的学习生活中的生命与财产与心理安全。
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