我们对小学生进行消防安全教育，就是要启迪小学生的消防安全意识，使小学生了解安全自救常识，增强自我保护能力。通过课堂教学，我有如下的反思和启示。
一）消防安全教育也要构建积极有效的师幼互动。
在中小学保护小学生的安全是教师的职责之一，教师也是小学生安全教育的主要实施者。中小学生教师，在保护小学生的安全及进行安全教育时，角度是多重的，也是灵活多变的。在小学生消防安全教育过程中，为了培养孩子**、判断、回避危险的能力，在游戏过程中，我们允许孩子尝试各种他们自创的具有“冒险性”的活动，教师要成为孩子们活动中的“同伴”。
作为一个有经验的**，与孩子们一起讨论、分享平时如何注意消防安全、遇有事故时如何逃生自救、可能存在的危险以及如何避免危险发生的经验等，游戏中给孩子以适当的安全指导与提醒，但要让孩子理解一个基本的安全规则，逃生时即要注意身边的小朋友，以免发生相撞和拥挤。
二）消防安全教育不能忽视小学生心理健康。
小学生的健康包括身体健康和心理健康两方面。其中心理健康在集体生活中应该表现为情绪安定。小学生心理活动的情绪性很大，认知过程主要受情绪及外界事物所左右，而不受理智支配。
儿童敏感于**的言行，我们切忌用火灾的恐怖语言来恐吓小学生。被火烧的场景、真实的故事深深触动的小学生，他们会因为**的担忧焦虑而产生一种不安全感。因此教师要给予小学生以情绪情感上的安全经验。
例如经常给孩子以拥抱、微笑或身体接触等，给孩子确定的安全感，并确定自己是受关爱的；和孩子们讨论可能使孩子害怕的灾难的时候，要让孩子们感受到灾难是可以控制的，如**可以说：“我虽然看到**时非常害怕，但是我知道马上就会有人来救我的，而事实的确如此”。皮亚杰曾经说过，儿童是自己的哲学家，教育的第一条件就是要尊重主体、认识主体、热爱主体，我们对小学生实施消防安全教育也是一样，其过程不应使小学生感到压抑。
儿童不是生活于纯封闭、安全无危险的环境中的，只有让他们在游戏中亲身体验安全自救的方法和技能，增强安全防护意识，形成防御危险的意识和能力；小学生安全消防教育，既是人生消防安全教育的起点，也是消防安全保护的重点。如果我们能够在小学生教育阶段很好地对小学生实施消防安全教育，肯定能够使我国千千万万个小学生，在消防安全方面终身受益。为了孩子的明天，为了祖国的未来，为了构筑一个和谐、健康、安全的环境，我们呼吁社会、家庭、学校，让我们共同努力，让消防安全教育从小学生抓起，来实现“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的目标吧！
小学生消防安全教育
说课人 麦斜中心小学张有梅。一 教材分析。今天我说课的内容是小学生消防安全教育，这节课主要是引领学生学习消防安全常识，火灾的预防，火灾逃生和灾后自救，教室失火的逃生和自救，为预防火灾养成良好的行为习惯，烧伤自救和防火 四备 最后是安全小提示。学生在平常的生活学习中学会了很多安全知识，但没有形成系统的...
小学生消防安全教育
家长可以给孩子购买一些安全知识这方面的书籍，现在书籍都是 并茂，这样的话，能够吸引孩子的兴趣，这样才能从内心愿意去看，愿意去了解，久而久之，孩子就能学会一些安全教育方面的知识和技能，才能更好的保护自己，那么呢？无论孩子是在生活还是学习中，家长和教师都应为学生提供一个安全的环境和活动设施，如将药品 消...
小学生消防安全教育课教案
冀州区南午村镇第三小学朱洁。一 教学目标 1 通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的危害，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。2 学习防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。二 教学时间 一课时。三 教学过程 一 展示，引入新课。1 展示各种火灾现场 触动心灵。2 ...