一、 填空题。
1. 教育学是研究揭示的一门科学。
2. 一切心理现象，就其产生方式来说，都是活动。
3是心理活动队一定对象的指向和集中。
4. 在人的认识过程中具有间接性和概括性。
5. 影响人发展的基本因素有和。
6. 要充分发挥课程系统的作用，就必须编制好三个文本。
二、 单选。
1.“建国君民，教学为先”出自（ ）
a.《学记》 b.《论语》 c.《大学》 d.《中庸》
2.最早将“教”“育”连在一起使用的是（ ）
a. 孟子 b. 孔子 c. 夸美纽斯 d.赫尔巴特。
3.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”说明教师必须具有（ ）
a. 示范性 b. 主体性 c. 创造性 d.间接性。
4. 教学工作的中心环节是（ ）
a. 上课 b.备课 c.课外辅导 d.主体性
5. 教学的基本组织形式（ ）
a.课堂教学 b.现场教学 c.个别教学 d.课外教学。
6.巴普洛夫关于神经系统特性和类型中的安静型就属气质类型中的（ ）
a.粘液质 b.抑郁质 c.多血质 d.胆汁质。
7．“眼观六路，耳听八方”反映注意的（ ）
a.分配 b.转移 c.范围 d.稳定性。
8.学校工作必须以（ ）为主，全面安排。
a.教学 b.教师、学生、教研三结合 c.学生 d.教师。
9.汽车转弯时后灯一闪一闪的，便于引起行人的直觉，这是根据知觉的（ ）
a.选择性 b.理解性 c.整体性 d.恒常性。
10.弗洛依德指出：“凡人皆无法隐瞒私情，尽管他的嘴可以保持缄默，但他的手指却会多嘴多舌。”这是描述人的（ ）表情。
a. 身段表情 b. 面部表情 c.语调表情 d.收拾表情。
11.衡量一节课的好坏，最主要的标志是（ ）
12.做好班主任工作的必要条件是（ ）
a.了解和研究学生 b.组织和培养班集体 c.树立正确的班级** d.
13.诗句“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”说明了( )这一规律。
a.感觉适应 b.错觉 c d
14.一位教师在上圆柱体侧面积时，先让学生做圆柱侧面，然后让学生思考、讨论，引导学生得出结论，符合教学的（ ）原则。
a.启发性 b.循序渐进 c.因材施教。
15.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律的，可是冬天一到，他迟迟不肯起床，结果还是迟到了。针对此学生的教育，应当培养他的道德（ ）
a.意志 b.情感 c.行为 d.认知。
16.学生解决数学难题后产生愉悦的体验属于（ ）
a.理智感 b.心境。
17.以理化情说明了（ ）情感与认识、意志的关系考查）
a.意志对情感的调控 b c d
18.“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为师也。”说明教师必须具备（ ）
a.精深的专业知识 b.必备的教育能力。
19.人心不同，各如其面。说明个性具有（ ）性。
a.独特性 b.功能性 c.稳定性。
20人际吸引中深层的稳定的因素是。
a.心理品质 b.仪表风度 c.
一． 不定项选择题（2/10）
1. 教育的社会变迁功能表现在教育的___功能。
a.文化 b.政治 c.经济 d.
2. 谈梅生津属于（ ）
a.第一信号系统 b.第二信号系统 c.条件反射 d.无条件反射。
3. 我国实行（ ）学校教育制度。
4. 人的能力差异表现在（ ）的差异。
a.表现早晚 b.类型 c.
5. 哪些符合教学启发原则（ ）
a.不愤不启，不悱不发 b.开而弗达 c.温故知新 d. 因势利导。
二． 判断题（1/10）
1. 没有记就没有忆，人的记忆是人脑对过去事物的反映。（
2. 环境对人的发展所起作用的性质和力度因人而异。（
3. 刺激量越大，人的感觉越清晰。（
4. 教育目的就是教育方针。（
5. 心不在焉，则视而不见，听而不闻，食而不知其味。（
6. 生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度。（
7. 改变计划是意志力薄弱的表现。（
8. 完整课程目标体系包括体验性目标和表现性目标。（
9. 班集体不仅是教育的对象，还是教育的巨大力量。（
10. 爱之不以道，适足以害之。（
三． 简答题（4/8）
1． 教学过程中要处理好哪些关系？
2． 如何培养和激发学生的学习动机？
四． 论试题（10）
著名教育家陶行知先生在担任一所小学的校长时，有一次看到男生王友用泥块砸班上的同学，当即制止了他，并要他放学后到校长室去。
放学后，王友等在校长室准备挨训，陶行知却掏出一块糖果送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊异地接过糖果。
随后，陶行知又掏出一块糖果放到他的手里，说：“这块糖也是奖给你的，因为当我不让你再打人时你立即就住手了，这说明你很尊重我。”陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：
“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人作斗争的勇气！”王友感动极了，流着泪说：
“我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！”陶行知满意地笑了，说：“你能正确认识错误，我再奖你一块糖果，我的糖完了，我们的谈话也结束了。
”陶行知的教育艺术给你什么启示，请运用德育原则加以分析。
第二部分教育法、教师法（30）
一．不定项选择（2/10）
1．国家在受教育者中进行的教育。
2．《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造**员**或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究___责任。
3．王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是。
4．受教育者的权利有___
5．教育财政拨款若干个增长指的是？（ 如在校学生人数的平均义务教育费用逐步增长）
二．判断题（1/6）
1．从业人员有依法接受职业培训和继续教育的权利和义务。（
2．侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究民事责任。（
3．社会力量所办的学校的教师待遇，由举办者自行确定，国家予以保障。（
4．《教育法》中规定，“国家保障教育事业优先发展”，是首次用法律形式把教育优先发展的战略地位确定下来。（
5．“教育活动符合国家和公共利益”，世界上称为“教育的公共性”，这也是世界各国教育立法的一项重要原则。（
6．取得教师资格的人员任教时，应当有试用期。（
三．简答题（4）
教育法》规定，受教育者应当履行哪些义务。
四．论述题（10）
初二的时候，我(陈某自称)数学总是考不好。有一次，我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几题叫我们做。当我发现这个秘密时，就每天把数学题目背下来。
由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个100分。数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢？一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷给我，并且说：
“陈平，这十分钟里，你把这些习题演算出来。”我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了。我坐了十分钟后，对老师说不会做。
下一节课开始时，她当着全班同学的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。“然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸进墨汁，在我眼睛周围画了两个大黑圈。
她边画边笑着对我说：”不要怕，一点也不痛不痒，只是晾晾而已。“画完后，她又厉声对我说：
”转过身去让全班同学看一看！“当时，我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。第二天早上，我悲伤地上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。
从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。
1） 请运用《教师法》评析案例中该数学老师的教育行为。（6）
2） 此案例对你有什么启发。（4）
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