本章的内容包括平行四边形的性质和判定及平行线的距离；其中平行四边形的性质与判定是本章的重点，难点是综合应用平行四边形的性质与判定及逻辑推理能力的培养。
第十九章矩形、菱形与正方形。
本章是在前面已经学过平行四边形的基础上学习的。
在本章中将进一步学习用综合法证明几何命题，这不仅有助于**能力的培养，对于学生的合情推理能力与演绎推理能力的进一步发展也有着重要的作用。
本章共分三部分：矩形、菱形、正方形的性质与判定，其中判定与性质是本章的重点，难点是矩形、菱形和正方形的判定与性质的综合应用及逻辑推理能力的培养。
第二十章数据的整理与初步处理
本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。
三、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、**、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小**，写复习提纲，使知识**于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。
8、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。
9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
10、 培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；②预习的习惯；③认真看批改后的作业并及时更正的习惯；④认真做好课前准备的习惯；⑤在书上作精要笔记的习惯；⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯；⑦认真阅读数学教材的习惯。
四、课时安排。
第16章（共8课时）
16.1 分式及其基本性质2课时。
16.2 分式的运算2课时。
16.3 可化为一元一次方程的分式方程 1课时。
16.4 零指数幂与负整数指数幂1课时。
小结2课时。
第17章（共15课时）
17.1 变量与函数1课时。
17.2 函数的图像2课时。
17.3 一次函数4课时。
17.4 反比例函数2课时。
17.5 实践与探索3课时。
小结2课时。
第18章（共6课时）
18.1 平行四边形的性质2课时。
18.2 平行四边形的判定2课时。
小结2课时。
第19章（共7课时）
19.1 矩形2课时。
19.2 菱形2课时。
19.3 正方形1课时。
小结2课时。
第20章（共6课时）
20.1 平均数2课时。
20.2 数据的集中趋势2课时。
20.3 数据的离散程度1课时。
小结1课时。
石坳学校邹荣昌、刘文辉。
2017年2月13日。
八年级下册数学教学工作计划
4 课后辅导实行流动分层。三 教学进度 第十六章分式 13课时 16.1分式 2课时 16.2分式的运算 6课时 16.3分式方程 3课时 复习小节与检测 2课时 第十七章反比例函数 8课时 17.1 反比例函数 3课时 17.2实际问题与反比例函数 4课时 复习小节与检测 2课时 第十八章勾股定理...
八年级下册数学教学工作计划
三 第18章勾股定理 本章主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发现 证明和应用。在18.1节中，教科书从毕达哥拉斯观察地面发现勾股定理的传说谈起，发现两直角边为边长的小正方形的面积的和，等于以斜边为边长的正方形的面积，从而发现勾股定理。这时教科书以命题1的形式呈现了勾股定理。18.2节是研...
八年级下册数学教学工作计划
2015 2016学年度第二学期八年级数学教学工作计划。宋家初级中学张晓琴。一 学情分析 本期我继续教八 二 班及八 三 班两个班的数学，八 二 班班学生数学成绩两极分化比较严重，不少同学基础很差，八 三 班学生成绩比较集中，但缺少优生。在上学期组织的期末统考中，两个班数学成绩不太好，要在本期获得理...